我的班主任管理方法_高中班级管理经验谈.pdf

网络出版时间：2012-09-06 15:04 网络出版地址：/kcms/detail/11.5566.G21504.008.html 第9期 现 代 阅 读 NO.9 2012年9月 MODERN READING September.2012 我的班主任管理方法 ——高中班级管理经验谈 陈 铮 （南京外国语学校） 【摘要】班级是学校的基层管理教育单位，是构建学校的主要部分。班主任工作态度以及工作能力的高低，直接影响到班 级的总体质量。因此，提高班主任的自身素质以及良好形象，是成为一名合格班主任的基本要求。笔者根据近年来作为高中班 主任的工作经验，谈谈如何可以加强高中班级管理工作。 【关键词】班主任 高中生 管理 【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1673—8497（2012）09—0073-02 随着社会经济的快速发展，家庭的生活水平不断提高， 思想最直观的表现形式。高中学生已经逐渐形成自己的性格 同时家家只有一个孩子，造成孩子个性张扬，过于自我，对 特点，虽然对事物的看法和理解不一定的正确的，但是强硬 班主任的日常管理工作置之不理，我行我素，严重挑战学校 的反驳是不能改变学生观点的，还会让学生产生一定的叛逆 和老师的尊严。使师生之间的关系日渐紧张，在这种情况下， 心理。因此，把这样一群具有性格独特，爱好迥异的学生管 想要做为一名优秀的班主任，是一件非常困难的事情。而班 理好，不仅需要班主任具备一定的管理和组织能力，还需要 主任作为班级的直接领导者和组织者，是学校、学生、家庭 用人格魅力才可以征服学生。学生印象中的班主任通常死板， 以及社会之间重要的桥梁，是最贴近学生学习生活的教育者 不近人情，具有一定的威严，使学生在面对班主任或者和班 和引导者。 主任进行交流时，不能以真实的自我去面对，无形当中给学 想要成为一名优秀的班主任，首先需要具有良好的职业 生和班主任之间增加了一层隔阂。而班主任只有通过贴近学 道德素养，能正确认知自己的工作本质；同时，需要像学生 生生活，丰富自己的知识储备，才能有效改善这一现象。 家长一样，对学生一视同仁，不偏袒，不包庇，对错误的习 现今时代是科技的时代，信息网络十分发达，而学生家 惯和做法要严加管控，对正确的做法要给予鼓励；同时，还 基本都有电脑，平时对网络的接触较为频繁，老师可以通过 要成为学生的朋友，通过平等的沟通和交流，引导学生正确 及时了解网络上流行的新闻或者时髦的网络用语，在日常管 的学习和生活方式。具体如何能够成为一名优秀合格的班主 理中，适当的应用或者和学生探讨，让学生觉得，老师其实 任呢？笔者通过对管理经验的总结，探索了一些有效的方式： 也有平易近人的一面，从而消除师生之间的隔阂，使得班主 一、提升班主任的个人素质，树立良好的班主任形象 任的管理工作能够有效的进行。 1.转变思维模式，改进管理方法 例如，在学生上课不注意听讲，搞小动作时，老师可以 时代的进步、教育改革的深入、学习方法的创新，这些 用“神马都是浮云，只有学习才最给力”这样的网络用语， 现象都说明，过去的教学方式和管理方法都已经逐渐满足不 让学生了解老师用意的同时，还活跃了课堂气氛，让学生感