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协同共进：成都市武侯区某小学家校合作策略探究
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
小学教育作为基础教育的重要阶段，对学生的成长和发展起着关键作用。在这个阶段，学生的认知、情感、行为等方面都处于快速发展的时期，需要得到全面而细致的引导与培养。家校合作作为一种整合家庭和学校教育资源的教育模式，已被广泛认为是促进学生全面发展的关键因素。
家庭是孩子成长的第一环境，家长是孩子的第一任老师，家庭环境和家庭教育对孩子的价值观、品德修养、行为习惯等方面有着深远的影响。学校则是专门的教育机构，拥有专业的教育资源和教师队伍，能够为学生提供系统的知识学习和技能培养。只有家庭和学校紧密合作，形成
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