2021年教学改革研究项目申报书《单片机微课互联网+线上线下相融合教学设计与实践研究》.docx

基于线上线下相融合的电子技术基础混合式教学改革.docx 基于线上线下相融合的电子技术基础混合式教学改革 姓名：__________考号：__________ 一、单选题(共10题) 1.混合式教学改革中，线上学习的主要目的是什么？() A.提高学生课堂参与度 B.降低教学成本 C.提供自主学习环境 D.增加教学时间 2.在电子技术基础混合式教学中，以下哪种方式不属于线上线下融合的教学模式？() A.线上课程与线下实验相结合 B.线上讨论与线下辅导相结合 C.线上测试与线下评价相结合 D.线上学习与线下休息相结合 3.电子技术基础课程中，混合式教学如何帮助学生更好地理解抽象概念？() A.通过线上视频讲解 B.通过线下实验验证 C.通过线上讨论交流

2025-04-14 约4.5千字 9页立即下载

OBE理念下“互联网+”融合式教学改革实践探索——以“能量转.docx OBE理念下“互联网+”融合式教学改革实践探索——以“能量转换材料与器件”课程为例郭恒，谢娟（西南石油大学新能源与材料学院，四川成都610500）成果导向教育（OBE）是指以能力、目标或需求等产出导向为本的教育，现在是许多国家教育改革的主流理念［1-2］。OBE教育理念强调以学生为中心，定义和预期学生所取得的学习成果，通过反向设计引导制定教学目标、调整教学设计和改善教学资源的配置，围绕专业人才培养方案的培养目标、毕业要求、达成指标监控和评价专业教育，重在“持续改进”，旨在培养具有解决实际复杂工程问题能力的高素质人才［3］。在工程教育专业认证背景下，此种教育理念的推行显得至关重要，尤其是如

2025-05-04 约3.84千字 5页立即下载

基于线上线下混合模式的单片机卓越课程教学改革与实践.docx PAGE 1- 基于线上线下混合模式的单片机卓越课程教学改革与实践 一、引言随着信息技术的飞速发展，单片机技术作为现代电子技术的基础，其应用领域日益广泛。在我国，单片机教育作为工程技术人才培养的重要环节，其教学质量直接影响着学生的创新能力和实践技能。近年来，随着“卓越工程师教育培养计划”的深入推进，单片机卓越课程教学改革势在必行。据统计，我国高校单片机课程开设比例已达90%以上，但传统教学模式下，学生普遍存在动手能力不足、实践技能薄弱等问题。以某知名高校为例，其单片机课程考试通过率仅为70%，而实际动手操作考核通过率仅为50%。这一现象表明，传统的单片机教学模式已无法满足新时代人才培养的需求

2025-01-18 约2.61千字 5页立即下载

互联网视阈下《UG软件应用》课程教学改革的研究与实践.pptx 汇报人：互联网视阈下《UG软件应用》课程教学改革的研究与实践2024-01-31 目录课程背景与现状互联网视阈下教学改革理念教学内容与方法改革实践实验教学与实训基地建设评价机制与持续改进策略成果展示与推广应用前景 01课程背景与现状Chapter UG软件应用领域及重要性01广泛应用于机械设计、模具设计、产品设计等领域02是现代制造业中不可或缺的重要工具软件对培养学生工程实践能力和创新能力具有重要意义03 国内高校普遍开设UG软件应用课程，但课程设置和教学内容存在差异国外高校注重实践教学和项目式学习，与国内有所不同需要借鉴国外先进经验，结合国内实际进行课程改革国内外高校UG软件应用课程设置教

2024-07-02 约3.06千字 33页立即下载

“岗课赛证”融合的高职院校专业课程教学改革探索与实践——以《单片机.docx 毕业设计（论文） PAGE 1- 毕业设计（论文）报告题目： “岗课赛证”融合的高职院校专业课程教学改革探索与实践——以《单片机 学号：姓名：学院：专业：指导教师：起止日期： “岗课赛证”融合的高职院校专业课程教学改革探索与实践——以《单片机 随着我国高等职业教育改革的不断深入，高职院校专业课程教学改革成为提高人才培养质量的重要途径。本文以岗课赛证融合为切入点，探讨高职院校专业课程教学改革探索与实践。通过分析岗课赛证融合的内涵、意义和实施路径，结合《单片机》课程教学实践，提出岗课赛证融合的高职院校专业课程教学改革策略，旨在提高学生的实践能力和就业竞争力。摘要部分详细阐述了论文的研究

2025-03-26 约9.16千字 18页立即下载

“岗课赛证”融合的高职院校专业课程教学改革探索与实践——以《单片机.docx 毕业设计（论文） PAGE 1- 毕业设计（论文）报告题目： “岗课赛证”融合的高职院校专业课程教学改革探索与实践——以《单片机 学号：姓名：学院：专业：指导教师：起止日期： “岗课赛证”融合的高职院校专业课程教学改革探索与实践——以《单片机 摘要：随着我国高等职业教育改革的不断深入，‘岗课赛证’融合的高职院校专业课程教学改革成为当前教育界关注的焦点。本文以单片机课程为例，探讨如何将岗位需求、课程内容、竞赛项目和职业资格证书有机融合，以提高学生的实践能力和就业竞争力。通过对单片机课程的教学改革实践，分析了改革过程中遇到的问题和解决策略，为高职院校专业课程教学改革提供参考。随着科技

2025-04-10 约1.54万字 29页立即下载

2024-07-04 约小于1千字 28页立即下载

单片机原理及应用课程教学改革与实践.pdf

2018-08-03 约小于1千字 9页立即下载

2025-04-18 约3.16万字 53页立即下载

课程思政教学改革研究与实践项目申报书.pdf 课程思政教学改革研究与实践项目申报书--第1页课程思政教学改革研究与实践项目申报书 一、申报人基本情况 1.申报人尊称：XXX 2.出生年月：XXXX年X月 3.单位：XXX大学XXX学院 4.职称：教授 5.研究方向：课程思政教育、教学改革 二、申报项目名称《课程思政教学改革研究与实践项目》 三、研究背景及意义 1.课程思政教育作为学校教育的重要内容，对于学生成长成才和国家建设具有重要意义。 2.然而，当前课程思政教育在形式和内容上存在不足，需要进行改革研究，提高教育质量。 3.本项目的申报意义在于推动课程思政教学改革，促进学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班

2024-10-12 约3.22千字 5页立即下载

2023年高职教育教学改革研究项目《思创融合的创新创业人才培养模式改革与实践》申报书（王柳杨）.docx 二、立项依据含项目意义、研究综述和现状分析等5 一、项目意义当前，我国经济转向高质量发展阶段，产业加速迭代创新，亟需打造结构合理、素质优良的创新人才队伍。创新创业作为我国经济发展的重要支撑，逐渐上升到国家战略的新高度。作为助推“双创”战略实施的重要路径，双创教育也逐渐成为我国深化人才培养供给侧改革的切入点。高校作为人才高地和创新高地，是链接人才、创新及生产力的最佳场域，肩负着为输送创新型人才的重要使命。2021年中共中央办公厅和国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，明确指出“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分”，提出“到20

2025-02-11 约9.01千字 17页立即下载

2023年高职教育教学改革研究项目建设方案《“互联网+”新业态下的数字媒体艺术设计校企合作育人平台构建研究》.docx 技立科技广州华立科技职业学院 GuangzhouHualiScienceandTechnologyVocationalCollege 2023年广东省高职教育教学改革研究与实践项目 建设方案项目名称：“互联网+”新业态下的数字媒体艺术设计校企合作育人平台构建研究主持人：:陈改梅团队成员：马俊、邢雅丹、黎映如、王泽秀、刘嘉怡、陈永红(企业) 《“互联网+”新业态下的数字媒体艺术设计校企合作育人平台构建研究》建设方案《教育部关于深化职业教育教学改革全

2025-02-11 约4.74千字 10页立即下载

基于Proteus和Keil的单片机课程实践教学改革研究.pdf 新校园 XinXiaoYuan 自然科学基于 Proteus和 Keil的 单片机课程实践教学改革研究 郝海燕 (咸阳师范学院物理与电子工程学院，陕西咸阳 712000) 摘要 : 针对单片机教学中存在的诸如灵活性差、不直观等问题，提出基于 Proteus和

2017-06-25 约4.29千字 2页立即下载

“互联网+”背景下大学英语写作教学改革与实践.docx PAGE 1- “互联网+”背景下大学英语写作教学改革与实践 第一章互联网+背景下的大学英语写作教学现状分析 (1)随着互联网技术的飞速发展，互联网+教育模式在我国教育领域得到了广泛应用。大学英语写作教学作为大学英语课程的重要组成部分，也在这一背景下面临着深刻的变革。当前，大学英语写作教学普遍存在以下现状：首先，教学资源相对匮乏，尤其是优质网络资源不足，难以满足学生多样化的学习需求。据统计，我国大学英语写作课程中，网络资源的利用率仅为30%左右，与国外先进水平相比存在较大差距。其次，教学方式较为单一，传统课堂讲授法仍占主导地位，互动性不足，难以激发学生的学习兴趣。最后，评价体系不够完善，重结果

2025-02-08 约2.04千字 4页立即下载

“互联网+”背景下基于雨课堂的“发酵工艺原理”课程教学改革与实践.pdf 第期总第期科学咨询数字化教育 18(840) “互联网+”背景下基于雨课堂的“发酵工艺原理” 课程教学改革与实践 * 徐伟芳，谭松，马格非，智楠楠，梁娟，尹登科（安徽中医药大学药学院，安徽合肥230012）摘要：随着互联网技术与教育科学的深度融合，高校传统教学模式正面临着“互联网+教育”时代的挑战。本文以安徽中医药大学生物制药专业“发酵工艺原理”课程教学改革为案例，介绍了将雨课堂教学工具应用到课前、课中、课后等各个教学环节中的具体实践，并通过制定“三位一体”的教学路线、优化课程教学设计来重构新型的基于雨课堂的智慧教学模式。实践证明，基于雨课堂的课程教学改革加强了师生互动交流，激发了学

2025-05-02 约1.05万字 4页立即下载