五单元壶口瀑布.pdf

壶口瀑布

教学目标：

知识与技能：

1.学会12个生字。积累好词佳句。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后三个自。

3.理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感受的气势，祖国山河的壮丽，

以及厚重的文化和民族精神的象征意义对儿女的激励作用。

4.深入几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和，了解作者是如何运用排

比句的。

过程与方法：

1.充分预习，搜料，积累感受和体验。

2.初读，整体感知，了解课文大致内容。

3.精读，抓重点段落和词句，体味文中营造的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞美与陶醉之情，学习

作者的表达方法。

4.情味读，传达自己的感受和。

5.总结，回归整体，拓展延伸，升华。

、态度与价值观：

培养热爱大自然，热爱祖国河山和文化的美好情怀。

教学重难点：

1.理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感受的气势，祖国山河的壮丽，

以及厚重的文化和民族精神的象征意义对儿女的激励作用。

2.深入几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和，了解作者是如何运用排

比句的。

教学准备：

布置预习，搜集有关壶口瀑布的资料，积累感受与体验。

教学过程：

第一

一、谈话导入，揭示课题

1.（地图展示的全貌图和壶口瀑布的位置，与学生一起交流相关的资料信息。）

2.，“飞流直下三千尺，疑是落九天”是望庐山瀑布》的感受，那么壶口瀑布

是怎样的气势，又何以征服无数的心灵的呢？今天，我们就一起来学习课文《壶口瀑布》。

3.板书课题，齐读课题。

二、初读，学习生，整体感知

1.自由读文，学习生。

2.默读，思考：围绕“壶口瀑布”，课文写了些什么？

三、精读，感受壶口瀑布的特点

1.自读课文1-7自，勾画体现壶口瀑布特点的语句。

2.小组交流讨论，勾画的语句读给其他同学听一听，然后讨论这些语句体现了壶口瀑布的

什么特点？

3.面对这样的瀑布，你有怎样的感受？

过渡：作者又有怎样的感受呢？下节课，我们继续学习。

四、布置课堂作业

1.写生。

2.有感情朗读课文。

第二

一、承上启下，导入

1.回顾上节课内容，说说壶口瀑布有哪些特点？

2.面对先声夺人，气势壮观，构造独特的壶口瀑布，作者又有怎样的感受呢？今天，我们继续

学习。

二、精读，由景悟情

1.带着上述问题，自由读8-10自。

2.交流反馈：

学习第8自：

①自读第8自，画出作者每次看到时的不同感受的句子。

②读了这些迥然不同的描绘，你有怎样的感受?

③作者看到过，为什么说“从今天起，我才称得上真正的的子孙”呢？（让学

生理解感受：无坚不摧，无往不胜，坚韧刚强是我们民族的魂，是激励我们，鞭策我们奋勇向

前的强大力量。壶口瀑布的雄壮磅礴正体现了这一力量，它让作者热血为之沸