马达加斯加视听语言分析(武工大周应版).doc

《马达加斯加2—逃往非洲》视听分析 姓名：杨磊 学号：1107040219 班级：11级动画02班 指导：周应斌 故事概要： 狮子亚历克斯、斑马马蒂、长颈鹿迈尔曼、河马格洛里亚以及企鹅们，为了能离开马达加斯加岛回到五光十色的纽约，对一架破旧的失事飞机进行维修改造，并成功起飞。当大家已经开始庆祝终于可以回到纽约时，飞机却意外降落，迫降到了非洲大草原上。在这儿，狮子亚历克斯终于见到了它的父母。但是由于生活习性上太多不一样，而且言行举止各异，使得这群纽约来的动物们显得格格不入。为了能融入环境，与同类们建立良好的关系，大家都是施展各种招式，笑料百出。　 ”进行了回答，带给观众恍然大悟的效果。 2.大量俯拍远景的描写。 大量远景和俯拍的描写，给观众充分描写了马达加斯加环境和空间，镜头的空摇更是让观众的视觉感效果提升。 （三）狮子亚历克斯回到非洲，亚历克斯的父母带亚历克斯来以前住的地方的对话。（时间00:31:33—00::00） 关系轴线的分析: 1.下图是狮子亚历克斯和父母肩并肩站在一起3人对话镜头，更好表现角色之间的亲情关系并且展现角色的位置。 2.下图是狮子亚历克斯从3人并排的位置关系变化到了父母的对面，父母停留在了洞穴入口处而狮子亚历克斯走进了洞穴里面，关系轴线发生了变化。 *关系轴线从3人肩并肩变成了狮子亚历克斯站一侧，他的父母站另一侧。 上图对话镜头的拍摄，巧妙的将3人对话处理成了双人对话。 3.下图是狮子亚历克斯的父母从亚历克斯的正前方来到了亚历克斯的左边和右边。关系轴线在次发生了变化。 关系轴线从一人面对俩人变成了3人相对。关系轴线从一条变成了2条。 影片中多次在3人对话中连续描写俩个人的单人过肩镜头。使观众感到双方的关系亲近。 (四）狮子亚历克斯参加家族的成人仪式，却以父亲丢失领头狮子来确保自己的孩子不被驱逐。（时间00:39:10—00:42:03） 特写镜头的运用。 （*默认上面图片顺序分别为1-7） 麻昆加的表情的特写，强调麻昆加与狮子亚历克斯的秘密交谈，突出麻昆加的阴谋得成。 缇西眼镜的特写，突出缇西睡觉别人用石头砸醒的愤怒。 局部腹肌的特写，表现出缇西身体的强壮。 缇西表情的特写，更加强调缇西的强大。 狮子亚历克斯表情特写，表现出亚历克斯心里的惊讶和恐慌。 石头的特写，强调突出了狮子亚历克斯受伤的严重。 棍子的特写，那是领头狮子的象征，权利的象征。也有换场的作用。 （五）狮子亚历克斯因部落没有水外出找水，却被人类抓捕，企鹅开飞机去救狮子亚历克斯。（时间01:00:50—01:16:06） 1.景别和摄影机运动营造戏剧性。 在影片当中通过中近景即特写表现出夸张的画面来营造戏剧性的视觉效果。 2.叠画转场的运用。 影片在上图传场的时候运用了叠画，减少了在空间和时间的变化时画面内容跳跃性，给观众带来更好的视觉感。 （六）运动轴线分析 （*以上图片默认顺序为1-9） 图片1和图片2 是离开非洲大草原最终到达纽约。运动为向左。 图片3为离开纽约前往非洲大草原。 运动为向右。 图片4、5、6是从马达加斯加去往纽约。 运动为向左。（但是却中途到达了非洲大草原） 图片7是离开保护区域救儿子。 运动向右。 图片8是被救回保护区域。 运动向左。 图片9是企鹅开飞机去纽约。 运动向左。 上图是影片地点的位置关系 总结： 本学期我们学习了视听语言这门课程，让我们从一个看影片只会看内容过渡到了解如何拍摄电影。之后，自己看影片的时候不在注意电影的主角的相貌，而是不经意的去思考导演拍摄的角度，关系轴线等等。那些轴线，那些对话镜头，那些蒙太奇的运用，让自己的眼界进一步的开阔。原来电影也是一种艺术，让连续的画面讲好故事的发展，又不让观众感觉到视觉上的枯燥。它里面包含了太多的知识。虽然知道现在学的只是最基础的，这只是开始涉及摄影的开始，相信后面的课程一定会带我们慢慢走人摄影这个世界中。 《视听语言》作业评阅表 评阅项目 评分细则 分数 学习态度 （10分） 学习态度认真、严谨，认真完成作业 好 10~8分 一般 7~4分 较差 3~ 1分 视听分析方法 （25分） 掌握正确的分析方法 好 25~17分 一般 16~9分 较差 8~ 1分 景别、角度、摄影机运动分析 （15分） 能够认真从景别、角度、摄影机运动分析动画影片 好 15~11分 一般 10~6