浅谈新课标下如何发展我国农村中小学音乐教育论文开题报告.doc

天水师范学院毕业论文（设计）开题报告 姓名 学号 专业 音乐学 班级 082 指导教师 职称 副教授 职务 教师 毕业论文（设计）类型 A、实验实践 B、教育教法 C、研究综述 D综合 E其它。 论文（设计）题目 浅谈新课标下如何发展我国农村中小学音乐教育 开题报告 论文题目：浅谈新课标下如何发展我国农村中小学音乐教育 二、目的与意义： 目的： 随着新课程的实施,音乐课程标准所倡导的教学理念在音乐课堂教学中逐步得以体现。为了体现新课标理念,每个音乐教师都在教学实践中努力探索着。但是,由于种种原因,许多体现新课程理念的教学都成了单纯的走过场,并没有真正体现学生音乐学习的有效性。我们在实践课改新理念的同时,更应该关注学生音乐学习的过程,关注学生学习的有效性,关注如何让学生的音乐学习更加有效。 意义： 中小学音乐教育是我国普及教育的一个组成部分,是启蒙教育。其中音乐作为美育教育的一个重要手段是其它教育方式无法替代的,音乐对培养学生综合素质和创新能力起着不可低估的作用。多年来,农村中小学的音乐教育一直受到应试教育传统观念的禁锢,而管理者意识落后、师资队伍缺乏、理论水平较低、教学设备简陋等。音乐课堂是实施素质教育的重要途径,是审美教育的重要组成部分。 三、研究方案 研究内容 （一）倡导教育新理念 1、教学视角的变化 2、教学方式的转变 3、教学重心的转变 4、教学评价的转变 （二）改善教学设备，提高师资力量 1、教材 2、教学设备 3、师资力量 （三）改变教学模式，形成多样地开展教学活动 1、大量地开展高雅音乐的赏析课程 2、引进课堂乐器 研究方法 资料搜集法、举例法、描述性研究法、文献资料 四、可论证性 1、通过阅读大量的资料和参考文献，获得了比较充实的信息，为论文的写作提供了充分的材料； 2、通过实地的考察和分析、实践，为论文的写作准备了相当充实的客观材料； 3、通过发挥自己的主观能动性和自己的亲身实践，从中感悟出了一些东西和整理了许多材料。 五、进度安排 2011年12月—2012年01月 确定选题，收集相关资料，撰写开题报告； 2012年01月—2012年02月 收集资料，开展研究，形成写作提纲； 2012年02月—2012年03月 深入研究，形成论文初稿； 2012年03月—2012年04月 论文修改； 2012年04月—2012年05月 论文修改，定稿。 2012年05月17日 论文答辩 六、参考文献 俞与滋：《中国近现代学校音乐教育文选》，上海教育出版社 1999.6 李凌：《音乐艺术随谈》，上海文艺出版社出版 1984.7 《音乐学科教育学》，首都师范大学出版社 2000.12 李秉德：《教学论》，人民教育出版社 1991 顾明远、李啸风、张瑞璠、曹余章：《教育大词典》增订合编本，上海教育出版社 1998 叶纯之，蒋一民：《音乐美学导论》，北京大学出版社 1988 罗小平，黄虹：《音乐心理学》，三环出版社 1989 指导教师意见 签 名： 2012年 月 日 二级学院审核意见 负 责 人 签 名： 年 月 日 1