坚持矛盾的分析方法.ppt

联系核心矛盾03事物都是一分为二的对具体问题进行具体分析善于把握重点和主流唯物辩证法02发展总特征01第三课主要内容据传，孔子曾带学生找老子请教。老子老了，正在闭目养神，大概听到了响动，抬起眼皮看了看，孔子赶忙请安道：“弟子孔丘特来候教。”半响，老子张开嘴，用手指着问：“你看见我的牙怎么样？”孔子曰：“已经全掉了！”老子问：“我的舌头怎么样？”孔子说：“还好！”老子合上眼皮静养去了。

孔子率弟子告辞出来，并吩咐他们套车回家。学生很奇怪，问道：“您不是来请教的吗？怎么还没问什么就要回家呢？”孔子说：“老子指出，牙齿是刚强的，却是柔弱的；舌头是柔弱的，却是刚强的。看起来刚强的牙齿，敌不过柔弱的舌头，这不是教给我的吗！”故事分析：孔子求学《母亲》妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我。妈妈的眼花了，她把美丽的青春给了我。她把明亮的双眸给了我。妈妈的皱纹深了，妈妈老了，她把不老的心灵给了我。分析：

——下面诗词中有什么特点？包含了什么哲学道理呢？

“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。——老子一切事物的内部都包含着两个方面：有无难易长短高下声音前后对立统一……………………...既对立

的关系

又统一矛盾——请同学们举出体现事物矛盾的例子……。“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺。”定义：事物本身包含的既对立又统一的关系。（简单的说，矛盾就是对立统一）（欣赏歌曲，分析歌词中有没有包含矛盾呢？）一、矛盾就是对立统一定义：事物本身包含的既对立又统一的关系。01基本属性：“斗争性”和“同一性”。02第一：矛盾的“斗争性”：03是指对立，是指矛盾双方互相排斥、互相斗争、互相区别。04区分：哲学上的斗争和日常用语中的斗争一、矛盾就是对立统一第二：矛盾具有“同一性”

（表现为两种情形）：

Ａ、矛盾双方在一定条件下，相互依存。互为前提，共处于一个统一体中。Ｂ、矛盾双方，依据一定的条件，相互转化。相传古代边塞地区有一位老翁，他有一匹马，无故跑出国境丢失了，别人都以为是很大的不幸与损失，特地来安慰他。但他却说：“这说不定还是福呢！”过了几个月，他那匹马带来塞外一匹高头大马又跑回来了。别人都来祝贺，他却不高兴地说：“这说不定还是祸害哩！”他的儿子特别喜欢这匹大马，有一天，他在骑这头马时摔了下来，把大腿骨跌断了。别人都来安慰老头，他又说：“这说不定是福呢！”果然，过了一年，边塞发生了战争，凡年轻人都要去当兵打仗，只有老汉的儿子，因为跛了脚，免受战祸牺牲之苦。——“塞翁失马，焉知非福”0102“天下大势，合久必分，分久必合。”书Ｐ８４“议一议”分析：2、对矛盾含义的理解：如:自由纪律统一的——“没纪律，就无自由”——逻辑矛盾——辩证矛盾（2）“事物自身”既指事物内部，也指事物之间。如：教育与经济、教育与环境、学与用等。（1）矛盾双方的对立统一是不可分割的。对立的——“要自由，不要纪律”（3）区分辨证矛盾和逻辑矛盾。判断：你既是三好学生，又不是三好学生。我既有优点，又有缺点。