16.1导言大学课件.pdf

新导言课件.ppt 通信经济学张玉梅 zhangym@njupt.edu.cn 导言一、通信经济学的研究对象 1、通信经济学的产生 ① 《电信经济学原理》，英国伯明翰大学教授，斯蒂芬·李特查尔德 ② 《中国邮电经济》，苏联，波德格罗捷斯基 ③ 《邮电经济学》，苏联，吉洪诺娃 ☆ 本课程所用教材《通信经济学》，高斌主编，人民邮电出版社，2008年版 2、建立有中国特色的通信经济理论 ① 强调宏观理论对通信经济的指导 ② 强调以社会化大生产和专业分工协作的经济理论为出发点和归宿 ③

2017-03-07 约2.33万字 131页立即下载

导言课件1.ppt 导言导言一、财政与财政学（一）财政财政作为国家的经济体现和政府的经济行为，与国家政府共生、共存、共同发展，在古今中外所有国家的政治、经济、社会活动中，都居于不可替代的重要地位。导言在现代市场经济国家，财政明显地作为国家政府对社会经济运行进行宏观调控的重要手段，在政治、经济、科技和社会生活中的作用越来越大。财政分配的规模、分配的结构、分配的方式以及政府预算、税收、公债、财政投资、财政补贴、公共支出、政府采购等多方面的财政政策的变化，导言已成为调控和影响社会资源配置、收入分配、经济稳定增长

2017-03-05 约2.22千字 16页立即下载

西南大学附属中学《世界历史导言课》课件11.ppt * 登高远望 ——世界历史导言课西南大学附属中学徐川镜头一： 7月21日北京暴雨几组镜头下的思考凤凰网评论：《央视的名单国家的温度》（节选）他们的身份年龄、遇难情形，被详细公布出来，被无数陌生人一一念出声来，此刻，人们所能感受到的，是生命的重量，是灾难的痛苦，也是一次极其可贵的进步。微博上有网友说，央视主持人逐一念出北京7-21暴雨遇难者名单，虽然名字很陌生，但是很感动。有网友说，当听到一个个名字念出的时候，眼泪奔流，不能自己。这一刻，人们感受到的，是生命个体的尊严。过去只能从国际新闻里领略的国

2018-06-04 约1.46千字 11页立即下载

《课件导言》课件.ppt 课件导言：欢迎与介绍;课程目标：掌握课件设计的核心要素;课件的重要性：教学效果的基石;什么是优秀的课件？互动性、趣味性、实用性;课件设计的挑战：平衡内容深度与学习曲线;学习方法建议：积极参与、实践应用、交流分享;课程结构：模块化学习，循序渐进;课程资源：案例分析、模板分享、工具推荐;讲师介绍：背景、经验、研究方向;提问与互动：鼓励积极参与，共同进步;课件的定义：教学内容的有效载体;课件的类型：PPT、视频、动画、互动模拟;课件的组成：文字、图片、音频、视频;课件设计的原则：简洁、清晰、重点突出;课件设计的流程：需求分析、内容组织、设计制作、测试优化;内容选择的技巧：围绕目标，精选内容;内容组织

2025-04-15 约小于1千字 50页立即下载

16.1_电压课件ppt.ppt 前面的知识你忘记了吗？测串联电路中各处电流测并联电路电流常见的几组电压值常见的几组电压值我国家庭电路电压是220V 会放电的鱼电鳐的模样很怪,扁平身子,头和胸连在一起，浑身光滑无鳞，电鳐凭着自己的“电武器”，能随意放电，在海洋里几乎是无敌的,能产生200V以上的电压。人如果不小心踩着海底的电鳐时，它放出的电足够将一个成年人电倒。正确使用电压表的四点注意事项测量电路中电压大小的仪器— V 电路中的符号电压表小量程大量程备注分度值量程 0—15V 0.5V 5V/10=0.5V 0—3V 0.1V 1V/10=0.1V 观察电压表电压表：外观接线柱电

2015-12-23 约3.15千字 73页立即下载

16.1磁体与磁场课件.ppt §16.1 磁体与磁场当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给了我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的印象，这事情的背后一定隐藏着某种原理。 ——爱因斯坦中国式世界上最早有人开始研究磁现象的国家。约公元前4世纪，在《管子》一书中就有关于磁现象的记载。我国古人很早就发现了磁石的指向性。公元4世纪的西晋时代，人们将剪成鱼形的薄铁皮加热到通红，鱼头朝南、鱼尾朝北放入水中快速冷却，经地磁场磁化后，制成了指南鱼。后来，人们又找到了用天然磁石摩擦钢针使其磁化的方法，

2021-04-17 约2.04千字 25页立即下载

16.1.1 分式.定义课件.ppt 人教实验版 • 八年级《数学 ( 下 ) 》课首人教实验版 • 八年级《数学 ( 下 ) 》 1 游垮浚工乔舞邑磁染再栋杖星轿检扮作胜惯此诊高窍肋撅界纲板劈渣碎碗16.1.1 分式.定义课件分式的定义与概念教学目标、重点、难点能用分式表示现实情境中的数量关系，体会分式的模型思想，进一步发展符号感。求一个分式有意义的条件。了解分式的形式，并理解分式概念中的一个特点：分母中含有字母；一个要求：字母的取值限制于使分母的值不得为0。掏赣凹认诊违遂凉兜当跺硼畅沉擎孙秆巴梅猴姿稠没锣者涯獭育章馒腹圆16.1.1 分式.定义课件分式的定义与概念回

2017-08-11 约2.45千字 14页立即下载

《导言及传统建筑》课件.ppt 导言及传统建筑课程介绍：目标与内容课程目标本课程的目标是使学生掌握传统建筑的基本概念、特点、类型与价值，培养学生对传统建筑的兴趣与热爱，提高学生对传统建筑的保护意识与创新能力。通过本课程的学习，学生将能够运用所学知识分析传统建筑案例，并为传统建筑的保护与发展贡献力量。课程内容建筑的定义与要素1建筑的定义建筑是人类为了满足生活、生产以及其他活动需要而建造的各种建筑物和构筑物的总称。它既是物质的，又是精神的，是人类文明的重要组成部分。2建筑的要素建筑的要素包括功能、技术和艺术。功能是建筑的首要因素，技术是实现功能的手段，艺术是建筑的灵魂。三者相互依存，共同构成完整的建筑。建筑与环境传统建筑的

2025-03-16 约6.23千字 60页立即下载

《历史上册导言》课件.ppt *****************课程简介认识历史学本课程旨在帮助学生全面系统地了解历史学的基本概念、研究对象和研究方法,为后续的历史学习奠定基础。培养历史素养通过本课程的学习,学生能够树立正确的历史观,提高对历史事物的认知和理解能力,培养批判性思维。丰富知识储备课程内容包括历史学的基本理论、历史研究的方法、重要历史事件和人物,为学生未来的学习和工作奠定知识基础。培养学习兴趣通过生动有趣的讲授方式和丰富的教学资源,激发学生对历史学的学习兴趣,培养终身学习的意识。教学目标培养历史思维通过系统学习历史知识和历史研究方法,培养学生的历史思维能力,包括分析判断、批判性思维和历史想象力。提高学习兴趣采用

2025-01-12 约5.2千字 29页立即下载

近代史课件：导言.ppt 唯物史观是本书的灵魂所在: 唯物史观是认识近现代中国历史的基本理论依据。唯物史观是构建教材体系的理论指导。唯物史观的基本观点： 1，历史是客观的，不以个人意志为转移。 2，生产力在历史发展中起着决定性作用，是推动历史发展的根本动力。 3，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑；但生产关系与上层建筑又都具有能动性和反作用。由此，历史是不断向前发展的，历史发展又是有规律可寻的。 4，在阶级社会，生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾必然要体现在阶级关系中。阶级斗争是推动历史发展的重要动力。 5，阶级矛盾非常尖锐之时，将会导致革命。革命是推动

2019-01-29 约4.47千字 34页立即下载

《导言及传统建筑》课件.ppt 课程介绍本课程将带领大家深入了解中国传统建筑的奥妙，从历史渊源、建筑风格、材料工艺到文化内涵，全方位地解读中国传统建筑的精髓。通过课堂讲解、案例分析和实地考察，让大家对中国传统建筑有更深刻的认识。什么是传统建筑传统建筑的特点历史传承传统建筑具有悠久的历史，并经过代代传承，不断发展和完善。地域特色不同地域的传统建筑风格各异，反映了当地气候、地理、文化和民俗的差异。文化内涵中国传统建筑的历史渊源中国传统建筑的历史可以追溯到远古时代，并在漫长的历史长河中不断发展和演变。从原始社会的穴居到商周时期的宫殿建筑，再到汉代的楼阁式建筑，以及唐宋时期的繁荣发展，中国传统建筑形成了独特的风格体系。中国传

2025-03-03 约2.87千字 10页立即下载

《健康导言》PPT课件.ppt 中明生物科技撰稿：雷真导言目序第一篇生活环境工作状态第二篇食品安全第三篇用药安全第四篇解决方案第五篇孙思邈养生铭第一篇生活环境工作状态一、物质文明时代——供给过盛二、技术文明时代——劳动强度减轻三、人体摄入物质远大于消耗能量四、造成毒素的累积而处于亚健康状态五、人体自身保健却很滞后，造成疾病的发生。现代人工作画像——扎马坐练功扎马步如下图一：双手平伸，俩腿微蹲，脑袋上拔，屁股后抻。扎马坐与扎马步动作相似，只是坐着而已。如图二。现在公司老板、企业白领、司机、学生都是常年

2018-06-06 约7.89千字 27页立即下载

导言课[人民版][课件8].ppt 人民版《普通高中课程标准实验教科书·历史》导言课一、重新认识历史汉·许慎《说文解字》云：历，过也，传也。史，记事者也。 “历史”的两层含义 1、过去发生的事（客观性） 2、曾经记录的事（主观性）二、学习历史的价值 1、考试需要：会考、高考 2、个人需要：思想、眼界、胸怀、情感、人格魅力 3、社会需要：成为一个具有民主、自由素养的理性、独立、健全的现代公民。三、走进新课程——课程结构三、走进新课程——课程特点 “模块+专题” “贯通古今、中外关联” 四、学法点津——历史学习的四层次思路 1、记忆史实（血与肉） 2、理解概念（细胞） 2、梳理线索（筋骨） 4、探索规律（灵魂）四

2017-11-23 约小于1千字 10页立即下载

导言课[人民版][课件5].ppt 第一篇什么是历史？《高中历史教学大纲》对“历史学”的解释是：历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门科学，与人类在政治、经济、文化、社会等方面的活动密切相关，具有提高国民素质的教育功能，是人文社会科学中的一门基础学科。我们为什么要学习历史？一则让人笑不出来的笑话：历史课上,老师在讲《火烧圆明园》一课，小明一直在打瞌睡，老师便课堂提问：“小明，圆明园是谁烧的，”小明吓得睡意全无，惊慌答道：“不是我烧的！” 次日家访，老师说起此事：“我问小明，圆明园是谁烧的？他居然说不是他烧的！”这时，小明的妈妈急忙答道：“我家小明一向老实，他说不是他烧的，就一定不是他烧的！”

2017-11-25 约2.44千字 19页立即下载

导言课[人民版][课件7].ppt 《说文解字》：“史，记事者也。” “从又持中，中正也”。“历，过也，传也。” “历史”的两层含义： 1、过去发生的事 2、曾经记录的事 History与story同源于希腊文historia “一个人的调查纪录”。它是由Hi，加story所组成。以Hi为原形的词，最常出现的是High，既高大，贵重，成熟之意；而story则为故事，小说，轶事之意。由此显而易见，History主要表达的亦是“高级的故事”，或是“贵重的小说”，或是“成熟的轶事”之概念。电视剧中的历史错误——《三国演义》曹操有一次去打袁术，军中缺粮，曹操下令让管粮官把大槲换成小槲，有些士兵饿得去吃玉米。玉米是在明

2017-11-20 约1.72千字 33页立即下载