江西省万载县八年级生物上册 3.1.1种子萌发的过程说课稿 （新版）冀教版.docx

江西省万载县八年级生物上册3.1.1种子萌发的过程说课稿（新版）冀教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：江西省万载县八年级生物上册3.1.1种子萌发的过程

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。通过学习种子萌发的过程，学生能够理解生物生长的基本原理，培养对生命现象的好奇心和探究精神。同时，通过实验操作，学生将学会观察、记录和分析，提升科学探究和实验设计的能力，为后续生物学学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解种子萌发的条件：明确种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气等外部条件，以及完整的、有活力的胚和供胚发育的营养物质等内部条件。

-认识种子萌发的过程：掌握种子吸水膨胀、呼吸作用加强、胚根生长突破种皮、胚轴伸长、胚芽发育成幼苗等具体过程。

2.教学难点

-掌握种子萌发过程中的生理变化：理解种子在萌发过程中，如何通过呼吸作用产生能量，以及如何进行物质代谢。

-实验操作中的观察与分析：指导学生如何通过实验观察种子的萌发过程，并能够准确记录和分析实验数据，如种子吸水膨胀的程度、呼吸作用的变化等。

-理解种子萌发与环境因素的关系：帮助学生理解环境因素如温度、水分对种子萌发的影响，以及这些因素如何影响种子萌发的过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：生物显微镜、种子样本（如小麦、大豆等）、放大镜、实验记录本、计时器、温度计

-课程平台：学校生物实验室、多媒体教学设备

-信息化资源：生物学教学视频、种子萌发过程的动画演示、相关教学课件

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问、多媒体辅助教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种植物的种子，引导学生观察种子的外观特征。

-提问：同学们知道种子是如何从植物上掉落下来，然后长成新的植物的吗？

-引导学生思考种子的生长过程，激发学生对种子萌发过程的好奇心。

-总结：今天我们要学习的内容就是种子的萌发过程。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示种子萌发过程的动画，引导学生观察种子萌发的各个阶段。

-讲解种子萌发的条件，包括外部条件（适宜的温度、适量的水分、充足的空气）和内部条件（完整的、有活力的胚和供胚发育的营养物质）。

-通过实例分析，如不同温度对种子萌发的影响，帮助学生理解环境因素对种子萌发的作用。

-引导学生进行小组讨论，分享他们对种子萌发过程的观察和思考。

-教师总结讨论结果，强调种子萌发过程中关键步骤和生理变化。

3.巩固练习（10分钟）

-分发种子样本和实验记录本，让学生进行小组实验，观察种子在适宜条件下的萌发过程。

-指导学生记录实验数据，如种子吸水膨胀的程度、呼吸作用的变化等。

-小组汇报实验结果，教师引导学生分析实验数据，验证种子萌发条件的正确性。

-教师针对学生的实验报告进行点评，纠正错误观念，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调种子萌发过程中的关键步骤和生理变化。

-提问学生：通过今天的学习，你们对种子萌发过程有什么新的认识？

-学生分享学习心得，教师总结学生的回答，强化重点知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生观察家中植物的生长过程，记录植物从种子到成熟的过程，并撰写观察报告。

-强调作业要求，如报告格式、内容要点等。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后继续探索生物学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-种子萌发条件的实验研究：介绍不同温度、水分、光照、土壤等环境因素对种子萌发的影响，提供相关实验数据和研究报告。

-种子萌发过程中的生理变化：探讨种子在萌发过程中发生的生理变化，如呼吸作用、细胞分裂、营养物质转化等。

-种子萌发与生态系统的关系：分析种子萌发在生态系统中的作用，如植物多样性的维持、土壤肥力的提升等。

-不同种子的萌发特点：比较不同植物种子的萌发特点，如发芽时间、发芽率、适应性等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅图书馆或网络资源，了解种子萌发条件的最新研究成果，撰写研究报告。

-组织学生进行实地调查，观察不同环境条件下种子萌发的情况，记录并分析数据。

-开展小组合作项目，研究种子萌发过程中的生理变化，如通过显微镜观察细胞分裂过程。

-通过案例分析，让学生了解种子萌发在生态系统中的作用，如植物在土壤改良、生物多样性保护等方面的贡献。

-设计种子萌发实验，让学生亲自操作，观察并记录种子在