《猜猜我是谁》精品教案 (1).docx
PAGE2/NUMPAGES2
《猜猜我是谁》精品教案
一、教学目标
1.学生能够通过观察和描述人物的背面特征，提高观察力和表达能力。
2.学生掌握用线条和色彩表现人物背面的方法和技巧。
3.学生学会在游戏中体验美术创作的乐趣，培养合作意识和创新精神。
4.培养学生对生活的热爱和关注，提高学生的审美情趣。
二、教学重难点
1.教学重点
掌握用线条和色彩表现人物背面的方法和技巧。
培养学生的观察力和表达能力。
2.教学难点
如何引导学生在绘画中体现人物背面的个性特征。
如何激发学生的创新思维，创作出独特的作品。
三、教学准备
1.教师准备
各种人物背面的图片、视频资料。
绘画工具和材料，如铅笔、彩笔、画纸等。
制作好的示范作品。
2.学生准备
绘画工具和材料，如铅笔、彩笔、画纸等。
四、教学过程
1.导入新课
师生互动
教师播放一段有趣的音乐，让学生跟着音乐的节奏自由舞动。
教师突然停止音乐，让学生保持静止的姿势，然后请一位学生站到前面，背对着大家。
教师提问：“同学们，你们能猜出这位同学是谁吗？你们是根据什么来猜的呢？”引导学生观察人物的背面特征，激发学生的学习兴趣。
设计意图
通过音乐和游戏的方式导入新课，能够营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心。
提问环节引导学生思考，为后续的教学内容做铺垫。
2.观察人物背面
师生互动
教师展示一些人物背面的图片和视频资料，让学生观察人物的发型、服装、身体形态等特征。
教师提问：“同学们，你们观察一下这些图片和视频中的人物背面，有哪些特点呢？”引导学生回答问题，培养学生的观察力。
教师引导学生比较不同人物背面的差异，如男生和女生的发型、服装的颜色和款式等。
设计意图
让学生通过观察图片和视频资料，了解人物背面的特点，为后续的绘画创作打下基础。
提问环节培养学生的观察力和分析能力，引导学生发现人物背面的细节特征。
3.讨论人物背面的表现方法
师生互动
教师组织学生进行小组讨论，讨论如何用线条和色彩表现人物背面的特征。
教师提问：“同学们，你们觉得可以用哪些线条来表现人物的发型和服装呢？可以用哪些颜色来突出人物的个性呢？”引导学生思考和回答问题。
各小组代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和评价，肯定学生的创意和想法。
设计意图
通过小组讨论的方式，激发学生的思维，培养学生的合作意识和沟通能力。
提问环节引导学生思考绘画的方法和技巧，为学生的创作提供思路和方法。
4.教师示范
教师示范
教师在黑板上进行示范，用线条勾勒出一个人物的背面轮廓，然后添加发型、服装等细节，最后用色彩进行装饰。
教师在示范过程中，讲解绘画的步骤和注意事项，如线条的流畅性、色彩的搭配等。
学生观察
学生认真观察教师的示范，学习绘画的方法和技巧。
设计意图
教师的示范可以让学生更直观地学习绘画的方法和步骤，降低学习难度。
讲解绘画的步骤和注意事项可以帮助学生更好地掌握绘画的要点，提高绘画质量。
5.学生创作
师生互动
教师给学生发放绘画工具和材料，让学生根据自己的观察和想象，创作一幅人物背面的绘画作品。
教师在教室里巡视，指导学生创作，鼓励学生发挥想象力，大胆创新。
设计意图
让学生通过实践，掌握用线条和色彩表现人物背面的方法和技巧。
教师的指导可以帮助学生解决创作中遇到的问题，提高学生的创作水平。
6.作品展示与评价
师生互动
学生将自己的作品展示在教室的展示区，互相欣赏和评价。
教师组织学生进行作品评价，引导学生从画面内容、线条表现、色彩搭配等方面进行评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点和进步，提出改进的建议。
设计意图
作品展示可以让学生展示自己的创作成果，增强学生的自信心和成就感。
学生互评可以培养学生的审美能力和评价能力。
教师点评可以帮助学生提高创作水平，明确努力的方向。
7.课堂小结
师生互动
教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结用线条和色彩表现人物背面的方法和技巧。
教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获呢？”引导学生回答问题，总结自己的学习收获。
设计意图
课堂小结可以帮助学生巩固所学知识，明确学习重点。
提问环节可以培养学生的反思能力和总结能力。
五、课堂小结
1.知识总结
教师引导学生回顾人物背面的特点和表现方法，强调线条的流畅性和色彩的搭配。
教师提问：“同学们，我们今天学习了什么？人物背面有哪些特点呢？我们可以用哪些方法来表现人物背面呢？”引导学生回答问题，巩固所学知识。
2.技能总结
教师总结学生在绘画创作中掌握的技能，如用线条勾勒轮廓、添加细节、用色彩装饰等。
教师鼓励学生在今后的绘画中继续运用这些技能，提高自己的绘画水平。
3.情感总结
教师引导学生分享自己在创作过程中的感受和体会，如成功的喜悦