《哈姆莱特（节选）》教学设计-统编版高中语文必修下册 .pdf

《哈姆莱特(节选)》教学设计

教学设计

学习目标：

L识记莎士比亚及其剧作的有关识；了解《哈姆莱特》的艺术价值。

2.把握紧张激烈的情节，分析哈姆莱特的性格，提高赏析人物的能力，提高鉴赏戏

剧文学作品的能力。

3.通过品味人物语言，探测人物的内心世界，进而探究作品的艺术魅力。

4.认识封建宫廷的罪恶，正确认识复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华。

教学过程：

导入新课：

播放视频：《哈姆莱特》经典段落视频

丘吉尔说：宁愿失去一个印度，也不愿失去一个莎士比亚。〃在西方，每家都必

备两本书，一本是《圣经》，另一本是《莎士比亚全集》。一个是宗教的神，一个是

艺术的神。今天，我们就一起来学习莎翁的代表作《哈姆莱特》节选部分，一览其笔

力与精神！

任务一：识作家作品

作者简介：

播放AI视频：莎翁自我介绍

威廉•莎士比亚(1564-1616),英国文艺复兴时期戏剧家,诗人，被喻为人类文

学奥林匹克山上的宙斯〃。马克思称他为〃人类最伟大的戏剧天才〃，雨果称他为〃戏

剧界的神人〃，本•琼森称他为〃时代的灵魂〃。

他跟古希腊三大悲剧家：埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯合称为戏剧史上四

大悲剧家。

作品分期：

早期创作阶段(1590-1600):历史剧、喜剧时期。

剧作整体基调昂扬，对生活充满乐观情绪。

中期创作阶段（1601—1607）:悲剧时期。

作品主要揭露当时社会的种种乱象及道德堕落,表现出作家对社会及人性透彻深入

的了解。

晚期创作阶段（1608-1612）:传奇剧时期。

主要宣扬仁爱、宽恕与和解，代表作是《暴风雨》。

莎翁代表作：

莎士比亚一生共写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗（欧洲一种格律严谨

的抒情诗体）。

悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》

四大喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》

四大悲剧《哈姆莱特》（优柔寡断导致的悲剧）《奥赛罗》（妒忌猜疑导致的悲剧）

《麦克白》（没有节制的野心导致的悲剧）《李尔王》（世态炎凉中真情的悲剧）

历史剧《亨利四世》《理查三世》

莎士比亚是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大

的作家，全世界最卓越的文学家之一。

莎翁悲剧特点：

①必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理

想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、

悲观。

②悲剧的主人公必须是贵族。

③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的

结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责。

背景探寻：

文艺复兴（Renaissance）是指发生在14世纪到16世纪的欧洲新兴资产阶级发动

的反对封建主义和天主教神学统治的思想文化上的运动。

因为它打着复兴古代文化的旗号，所以历史上称它为文艺复兴〃。其实它并不是

复兴古代文化，而是创造一种新的文化，对欧洲乃至世界的文化发展影响甚远。

在文艺复兴运动中，资产阶级思想家抨击封建神学的蒙昧主义和禁欲主义，要求以

人〃为中心，而不是以神〃为中心来考察一切，提倡人性〃人道〃以及人

权〃，主张个性解放和自由，形成人文主义的世界观。

莎士比亚出生在1564年，逝世于1616年，在此期间正是文艺复兴的鼎盛时期。

因此，从莎士比亚众多的作品中，我们就可以看出，文艺复兴的巨大影响力。时值中

年的莎士比亚，已不像早期那样沉湎于人文主义的理想给人带来的乐观与浪漫，而表

现出对理想与进步背后的隐患的深入思考。

此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级

的矛盾越来越尖锐。《哈姆莱特》正是他对充满隐患和混乱社会的一种审美观照。莎

士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的异常混乱和无法遏制的贪欲。

作品简介：

《哈姆莱特》别名《王子复仇记》，是莎士比亚所有戏剧中篇幅最长的一部，也是

莎士比亚最负盛名的剧本。

全剧共五幕二十场，课文选自第三幕第一场。

任务二：故事梗概

一,故事梗概（结合课下注释①）

第一幕：家国突变，鬼神告白：老王鬼魂显现，告哈姆莱特自己是被克劳狄斯害