6 《哈姆莱特（节选）》课件（共35张PPT）统编版高中语文必修下册.pptx
《哈姆莱特》;
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。
Tobe,ornottobe,thatisthequestion.;
教学目标
1、了解莎士比亚的相关知识，了解写作背景，整体把握全剧剧情。
2、体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的特点。
3、品味动作化、个性化语言所表现出来的“忧郁”,分析哈姆莱特复杂的内心世界。;
核心素养
语言建构与运用：阅读并了解莎士比亚剧作的独特魅力。
思维发展与提升：梳理哈姆莱特和现实之间的各种冲突，理解剧作家在这个人物身上
寄寓的理想和对现实的深刻批判。
审美鉴赏与创造：品味动作化、个性化语言所表现出来的“忧郁”。通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，激发心中的
良知与悲悯情怀。
文化传承与理解：深入品味欣赏哈姆雷特身上蕴含的人性魅力及剧本的悲剧力量，初步
了解莎士比亚戏剧作品中流露的人文主义思想。;
在西方世界，一般人家必备的两本
书，一本是《圣经》,一本就是《莎士比
亚全集》。1984年选举世界10名伟大作家
莎士比亚名列第一。
他被誉为“奥林匹亚山上的宙斯”,他的戏剧已被公认为是不可企及的典范。;
威廉·莎士比亚，华人社会常尊称为莎
翁，是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是
欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，
全世界最卓越的文学家之一。
1564年4月26日出生，默默无闻。1616
年4月23日去世，举世闻名。在整整52年的
生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14
行诗和两部叙事长诗。;
代表作品
代表作有历史剧《亨利四世》、
《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜之
梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》
等，悲剧有《罗密欧与朱丽叶》以及
“四大悲剧”《哈姆莱特》、《奥赛罗》
《李尔王》、《麦克白》等。;
四大悲剧：
《哈姆雷特》《奥赛罗》
《李尔王》《麦克白》
四大喜剧：
《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《无事生非》;
写作背景
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义
兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子???莎士比亚故意
以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现
实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社
会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借
哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表
现了他的人文主义思想。;
人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建
的社会思潮。资产阶级人道主义的最初形式。它肯定人
性和人的价值，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解
放和自由平等，推崇人的感性经验和理性思维。;
这段王子复仇的故事情节取材于12世纪的一部丹麦史，作
者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写
成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过
一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王
朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所
进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情。
哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望，是
世界文学名著中著名的艺术典型之一。;
找出贯穿情节的主线。
情节主线：哈姆莱特的复仇经历
主要情节：(家国突变、鬼魂告白)
王子装疯
(试探奸王、比剑);
用简练的语言概括故事情节
君臣密谋探查
王子心灵独白
情人痛苦对话
奸王设计迫害;人物身份：
哈姆莱特(丹麦王子)
克劳狄斯(丹麦国王)
王后(哈姆莱特之母)
波洛涅斯(御前大臣)
奥菲利亚(波洛涅斯之女)
多森格兰兹(朝臣)
吉尔登斯吞(朝臣);
没有冲突，就没有戏剧。剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
戏剧冲突是指表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特
殊艺术形式。
探讨：节选部分是如何体现戏剧的矛盾冲突的?
各小组划分阅读任务，阅读思考、分析讨论、结论。;
戏剧冲突：
人与人的冲突
人与非人(他者)的冲突
人与自我的冲突
表现手段：戏剧动作：是戏剧人物的活动形式。
戏剧语言：动作化、个性化;;
1、哈姆莱特借戏演戏，“戏中戏”的目的是什么?
目的是试探叔父克劳狄斯杀父娶母、篡权夺位之罪行。;
2、哈姆莱特对奥菲利亚说的话有什么特点?
为什么?
哈姆莱特故意坐在奥菲利娅身边装出一幅因痴情而精神失
常的样子，胡言乱语。目的是让人们尤其是国王认识到哈姆
莱特是因为恋爱失意而疯了，从而放松对王子复仇的警惕。;
莎士比亚是世界公认的语言大师，他的语言丰富、生动而
富于形象性、哲理性。《哈姆雷???》充分展示了莎士比亚的语
言特点。
从课文中找出你喜欢的句子赏析。;
小组一展示：朗读内容并分析
个性化的语言
哈姆莱特：生存还是毁灭，这是一个