学习贯彻中国共产党广东省第十次代表大会精神报告会.ppt

湛江市“校本研修”活动内容之一 《大班额下的“双主协调,全效教学”实验研究》研究情况简报 校长心语二 “(校长)对学校的领导，首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导。” 　 ——[前苏联]帕甫雷什中学校长 苏霍姆林斯基 “ 做一个好校长,最难的就是拥有大局观,能够根据学校自身的情况和社会发展的实际,抓住学校发展的主要矛盾,准确地作出判断,为学校指出前进的方向.” ------上海中学校长 唐盛昌 一、课题立项的出发点 1．基于新课程实施:要改革 2．基于学校当前的现实:转厌倦 3．基于长期经验的积淀:想升华 二、课题的意向与主旨 1．构建“教师主导，学生主体”的和谐课堂 2．落实教学过程操作的“20+20”模式 3．实现减负增效的育人文化氛围 （1）体现素质教育精神； （2）让每个学生都得到进步； （3）经得起考核、考试。 三、建构教学工作新体系(主题) 1．师本教研——开发学校的先进生产力 2．人本管理——激发课程管理的活力 3．生本教学——激扬师生间的学习力 四、教学活动初步做到“五个落实” 1、落实了师生“两个20分钟”的教学要求。 2、落实了师生“双主协调”：教师主导教学活动适度，学生的主体地位得到保证。 3、落实了师生 “共同发展”：每一个学生都学有所得，教师也从学生的质疑和答问等活动中受到启发。 4、落实了“分层教学”：在教学过程中的各个环节，包括设疑导学，课内探究，学生练习和解答，教师示范解答结果等，都能做到兼顾不同层次水平的学生； 5、落实了 “预成”与“生成”的知识学习规律。 五、课题研究初显魅力 1．课题组全体老师转变了两个基本观念 （１）“完成教学任务”就是指：按照《课程标准》的基本要求，让学生达成了相应的具体的“三维目标”（学生掌握相关的知识点，达成相应的能力、情态观） （２ ）提倡的课堂气氛是：每一个学生在学习过程中都处于积极的脑力劳动状态，都在思考着、在做功课、在体验。 2．实验班师生的教与学的兴趣超浓 3．课题研究引起校内同行响应 4、推动校本研修工作走向经常化 　　谢谢各位! 联系方式: 电子邮址:　zsfzlz@126.com 电话：０７５９－３１８３５７８（办） 　　　　１３７０２８７７８１６（手机） 　　　　　　　2008年12月19日 * * 课题主持人 梁 哲 *