第3单元第10课《文明礼仪——标签类文档的制作》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册.docx
第3单元第10课《文明礼仪——标签类文档的制作》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：初中信息技术七年级上册第3单元第10课《文明礼仪——标签类文档的制作》
2.教学年级和班级：清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册
3.授课时间：2023—2024学年第一学期第10周星期三下午第2节课
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过学习标签类文档的制作，学生将掌握基本的办公软件操作技能，提高信息处理能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。此外，通过引入文明礼仪的主题，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养良好的社会公德。
教学难点与重点
1.教学重点：
本节课的核心内容是标签类文档的制作。具体重点包括：
（1）掌握标签类文档的基本概念和特点；
（2）学会使用办公软件进行标签类文档的制作；
（3）了解标签类文档在实际应用中的重要性。
2.教学难点：
本节课的难点在于让学生掌握标签类文档的制作方法和技巧。具体难点包括：
（1）如何合理布局标签类文档的结构，使其既美观又实用；
（2）如何运用字体、颜色、样式等要素，使标签类文档更具吸引力；
（3）如何在标签类文档中插入图片、图表等元素，提高信息的可读性。
为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：
（1）通过示范演示，让学生直观地了解标签类文档的制作过程；
（2）提供丰富的素材资源，引导学生动手实践，巩固所学知识；
（3）组织小组合作活动，让学生在讨论中互相学习，共同进步。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法：
-讲授法：用于讲解标签类文档的基本概念和制作方法。
-实践操作法：学生通过动手实践，学习标签类文档的制作技巧。
-小组合作法：学生分组进行项目导向学习，共同完成标签类文档的制作。
2.教学活动设计：
-操作演示：教师通过示范演示，展示标签类文档的制作过程。
-小组讨论：学生围绕特定主题进行小组讨论，提出改进和创新的想法。
-成果分享：学生展示自己的制作成果，互相评价和学习。
3.教学媒体使用：
-电子白板：用于展示演示文稿和实时操作过程。
-计算机和投影仪：学生实践操作，教师监控和指导。
-在线资源：提供相关的视频教程和素材库，方便学生自主学习和参考。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
-发布预习任务：提供标签类文档的制作教程视频和案例文档，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：例如，“标签类文档在日常生活中的应用有哪些？”引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。
-学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，了解标签类文档的基本概念。
-思考预习问题：学生记录预习过程中的疑问，准备与同学讨论。
-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。
-教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生的独立学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控预习进度。
-作用与目的：
-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习打下基础。
-培养学生自主学习和问题解决能力。
2.课中强化技能
-教师活动：
-导入新课：通过展示一个精美的标签类文档案例，引起学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解标签类文档的制作步骤和技巧。
-组织课堂活动：学生分组，每组制作一个标签类文档，实践所学技能。
-解答疑问：针对学生在实践过程中提出的问题给予解答。
-学生活动：
-听讲并思考：学生专注听讲，跟随老师的步骤学习制作技巧。
-参与课堂活动：学生分组合作，动手制作标签类文档。
-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题，与组内同学讨论解决方案。
-教学方法/手段/资源：
-讲授法：为学生提供系统的制作知识。
-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制作技能。
-合作学习法：小组合作，培养团队协作能力。
-作用与目的：
-确保学生能够理解和掌握标签类文档的制作方法。
-提升学生的实际操作能力和团队协作能力。
3.课后拓展应用
-教师活动：
-布置作业：要求学生在家中使用办公软件制作一个个人标签类文档。
-提供拓展资源：推荐一些办公软件的高级功能教程，供有兴趣的学生自学。
-反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化反馈。
-学生活动：
-完成作业：学生在家中利用办公软件完成作业，巩固所学技能。
-拓展学习：学生根据兴趣自学推荐的教程，提升技能水平。
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