Unit 4 My family Lesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docx
Unit4MyfamilyLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册
授课内容
授课时数
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授课时间
教材分析
Unit4MyfamilyLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册
本课选自人教新起点版英语三年级下册第四单元第二课时，围绕“我的家庭”这一主题展开。通过学习家庭成员的英文名称和家庭成员关系的表达，让学生能够在实际生活中运用所学知识进行简单交流。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习家庭成员的英文表达，提高语言表达能力；通过了解不同家庭的文化背景，增强文化意识；通过参与课堂活动和任务，锻炼思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够认读和书写一些基本单词，如“my”、“is”、“a”、“mom”、“dad”等。此外，他们已经接触过一些基本的家庭成员词汇，如“brother”、“sister”、“grandma”、“grandpa”等。
2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复来掌握新词汇和句型。在学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和活动来学习，同时也愿意参与小组合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在家庭成员的英文名称上存在记忆困难，尤其是对于一些发音相似的单词。此外，学生在表达家庭成员关系时可能缺乏实际语境，导致在实际交流中遇到困难。因此，教学中需要注重词汇的记忆和语境的创设，帮助学生克服这些困难。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解家庭成员的英文名称和关系，帮助学生建立基本概念。
2.活动法：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
3.游戏法：运用英语游戏，如“Simonsays”等，提高学生学习英语的趣味性。
教学手段：
1.多媒体辅助：利用PPT展示家庭成员图片，帮助学生直观记忆。
2.教学软件：使用英语学习软件，如交互式电子书，提供互动学习体验。
3.实物教具：引入家庭成员的图片或卡片，增强学生的视觉记忆效果。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowyourfamilymembers?”引导学生思考并回答，从而引入本课主题。
-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员词汇，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，帮助学生复习和巩固。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的英文名称和关系表达，如“grandma”、“grandpa”、“uncle”、“aunt”等。
-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同家庭成员的英文名称和关系，如“Look,thisismygrandma.Sheisold.”，帮助学生理解。
-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用所学词汇描述自己的家庭成员，如“Whoisyourgrandpa?Heistallandkind.”。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一位家庭成员，用所学词汇描述该家庭成员的特征和关系。例如，描述“mymom”时，学生可以说：“Mymomistall.Shehaslonghair.Sheisateacher.”
-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生正确运用所学词汇和句型。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文名称和关系表达的重要性。
-鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。
5.作业布置（约5分钟）
-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的家庭成员，并尝试用所学词汇和句型进行简单的对话。
-作业要求：作业需在规定时间内完成，并提交给教师检查。
6.课堂延伸（约10分钟）
-教师组织学生进行家庭角色扮演活动，让学生在真实情境中运用所学知识。
-学生活动：学生分成小组，每组扮演一个家庭，用英语进行对话，描述家庭成员的特征和关系。
-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保活动顺利进行。
7.课堂反思（约5分钟）
-教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结学习成果。
-学生反馈：学生分享自己在课堂上