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教师事迹材料

教师事迹材料1

多次获市、区、乡“师德先进个人”、“优秀教师”称号；20某某年、20

某某年作为师德标兵代在教师节彰会上发言；20某某年“七一”建党节，

代教育系统参加全区“迎七一先进事迹报告会”；20某某年被评为“优秀共

产党员”。

刘某某出生于某某市一个极偏僻的农村一一某某村。自20某某年参加工作

以来一直在某某总校某某小学任教，并担任数学学科教学和班主任工作，20某

某年担任学校教导主任，20某某年担任学校副校长。

从爱开始

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我

逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。某某是全国闻名的蔬菜

基地，家长大部分是菜农，一年四季在地里忙活，对孩子疏于管理。我便时常

跟着学生摘茄子、收黄瓜，帮着家长捆豆角、搬白菜，踩着地垄沟和乡亲们聊

天，钻进大棚里进行家访。接近孩子们，了解孩子们，和孩子们做朋友，使学

生在内心上觉得我是他们的朋友我深知只有孩子喜欢上了老师，才会喜欢老师

所教的学科，才会学好所教的学科.周六周口无偿给学生辅导功课，孩子们就

用从家带来西红柿、鸡蛋、白菜做“荷花菜”给我改善伙食。这些更加坚定了

我教好书育好人的信念。除此之外，利用太极拳进校园来丰富学生的业余生

活，为了孩子们能真正学到太极，悟到太极，我坚持早起到太极故乡广府城学

习太极，不但自己有了很大的收获，某某小学特色文化教育也定为太极拳。在

20某某、20某某年学校太极拳评比中我校二十四太极拳成绩优异，受到上级

领导和专家的好评。

潜心教研

积极参加区教研室及总校组织的教研活动，通过参观学习、外出听课等教

研活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各

类相关专业的书报杂志深入了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教

学中，尊重孩子的不同兴趣爱好和不同的生活感受以及不同的表现形、方法

等等，使他们形成自己不问的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性

的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，

越有创造力。所以，在学校教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通

过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他

们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在现、听、触觉中培养了创造性

思维方，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

爱岗敬业

由于异地工作，吃住在校，家中大小事务都是有年迈的父母独自完成，作

为家中的独子，心里更是愧疚，父母却丝毫没有埋怨，更多的是挂念，记不得

每次电话里多少次父母对我的千叮万嘱，记不得多少次，在妻儿依依不舍也中

离开；记不得多少次心酸落泪。记忆深刻的是，为了不耽误毕业班孩子学习，

不顾家人反对延迟婚期；20某某年因病住院，虽人在医院，但心系学生，坚持

陪孩子们到毕业的那一刻.失去了很多，同时也得到了学生的尊重，同事的称

赞，领导的关注。这不正是家人的心声？

一份耕耘，一份收获。正应了崔万志的一句话：世界是一面镜子，像阳光

一样照耀着我们的内心，你的内心是什么样子，世界就是什么样子的。我付出

了，我便得到了。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方

面，我在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级

部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的

综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。

教师事迹材料2

我叫杨某某，1998年8月从事教育教学工作。人们把老师比作红烛，照亮

别人而把自己燃烧。人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。自参加工

作以来，我始终热爱自己的职业，深深懂得教师这一职业的神圣，把全部的心

血倾注到教育教学中，用辛勤的汗水培养了一批批人才，用真挚的感情收获了

丰硕的成果。在具体的教学过程中，既重视小学生的思想品德教育，又不失时

机地改进教学方法，真正做到既教书乂育人，取得了可喜的成绩，所教班级在

全乡综合评比中一直名列前茅。我深受领导的称赞学生的爱戴，学生家长说：

把孩子送给这样的老师放心！