2025 年中级社会工作者考试《社会工作综合能力》真题及答案解析5 月 25 日.pdf

2025年中级社会工作者考试《社会工作综合能力》

真题及答案解析

5月25日

提示：本真题由考回忆进行整理，仅供参考！

—、单选题（每题1分，共60题，共60分）下列每小题的四个

选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均

不得分。

1•社会工作者小陈向督导者老张表示最近自己负责的服务项目将要

结项，需要抓紧完成服务任务、准备评估资料和撰写评估报告等，

工作任务繁重，经常加班，导致他与同事沟通时缺乏耐心。针对上述

情形，老张分析小陈所面对的压力来源最有可能是（）。

A•服务对象B•服务机构C.同事关系D•社会地位【答案】B【解

析】1.社会工作者最常面临的压力来源（1）来自服务对象的压力，

包括处理非自愿型服务对象”、服务对象过度依赖害怕决策可能产

的不良后果、合法需求与正当利益间的冲突、无法将时间完美地

分配给每一个服务对象。（2）来自工作的压力，包括工作环境不佳、

无力改变病态社会结构的挫折感、工作中专业知识不足、专业独立

性不够、实务经验不足等。（3）来自服务机构的行政压力，包括对

机构政策和程序的承诺、工作绩效评估、工作量过重、工资待遇问

题、科层互动僵化、效率低下和机构动荡、改组及规则改变等。（4）

来自社会对社会工作认识的压力，包括社会公众对社会工作专业不了

解、服务对象对社会工作不了解、社会服务机构的领导和同事对社

会工作不了解、其他专业对社会工作专业能力的质疑、社会工作者

要不断为专业解释等。

2.社会工作者小赵发现部分认知障碍老人缺乏疾病自我管理能力，

其家属缺少照顾技巧，还存在烦躁情绪。为此，小赵计划提供多个

小组服务帮助这些老人及其家庭解决问题。下列小组中，属于支持小

组的是（）。

A.引导照顾者分享照顾经验，形成彼此互助的“心有归属”小组

B.帮助认知障碍老人学习健康自我管理知识的“医路同行”小组

C.协助照顾者在逆境中发展潜能，提升自我的勇往直前”小组

D.纠正对疾病的非理性认知,舒缓负面情绪的忆路花’小组

【答案】A【解析】心有归属’小组引导照顾者分享照顾经验，形

成彼此互助，小组成员都是认知障碍老人的照顾者，有着相似的经

历，在小组中通过相互交流、分享和支持，缓解照顾压力、获取经验，

符合支持小组的定义

3.某社会工作服务机构选派社会工作者小杨负责执行帕金森患者非

药物干预项目，项目开始前对人员资质和服务伦理进行了审核。小

杨在项目执行过程中，始终坚守服务操守。项目结束后，评估结果显

示服务成效显著。上述内容反映了社会工作服务机构的（）o

A.财务交代B.行政交代C.专业交代D.服务交代

【答案】c【解析】本题中，机构在项目开始前对人员资质和服务伦

理进行审核，确保服务的专业性和规范性，小杨在执行过程中坚守

服务操守，体现专业伦理的遵循’•项目结束后评估结果显示服务成效

显著，有力地展示了专业服务的成果，这些都充分反映了专业交代，

所以C选项正确。

4.关于观察法的说法，正确的是（）。A.观察日记主要记录观察

者的反思B.观察内容取决于研究者的临场发挥C.观察法可以充分

地保证观察资料的客观性D.观察法需要研究者对观察内容进行实

质性解释【答案】D【解析】观察就是出于具体目的，利用感觉器

官和其他手段，系统地收集研究对象正在发、发展和变化的现象

资料；它并不是简单地“看”，而需研究者去感受”，从而进行实

质性解释。

5.玲玲父母工作繁忙，无暇陪伴和管教10岁的玲玲，非常内疚。

为了补偿玲玲，父母在日常活中对她百依百顺、非常溺爱，导致

她在家说一不二，考虑问题都以自我为中心。玲玲父母的教养方式最

可能导致她形成（）。

A.清高孤傲的个性B.反抗权威型人格C.反社会型人格D.自律

自信的个性【答案】B【解析】娇纵型。父母盲目的溺爱和疏于管

束，构成娇纵型教养模式。在这种溺爱娇惯的家庭环境中，容易使

孩子养成自我中心、骄横跋扈高孤傲的个性贪婪无度的“霸王”心态,

这种霸王”心态如果不能得到及时矫正，很容易发展为反社