书香校园读书活动计划.docx

书香校园读书活动计划

一、活动主题

“书香润校园，阅读伴成长”

二、活动目的

激发学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯，提升学生文学素养与知识储备。

营造浓郁校园读书氛围，打造“书香校园”文化品牌，促进校园文化建设。

搭建师生、亲子阅读交流平台，增进情感交流，推动全民阅读风尚形成。

以阅读为载体，培育学生正确价值观、人生观、世界观，助力学生全面发展。

三、活动时间

本学期[具体时间段，如3月-6月]，贯穿整个学期教学过程，分阶段推进。

四、活动对象

全体师生、家长（亲子阅读环节参与）

五、活动内容与实施步骤

（一）筹备启动阶段（第1-2周）

方案制定与宣传动员

教务处、语文组教师共同研讨，结合学校实际与学生需求，制定详细读书活动方案，明确活动目标、内容、流程及分工。

利用校园广播、宣传栏、班级群等渠道，发布读书活动通知与倡议书，向师生、家长宣传活动意义与内容，营造参与氛围。

各班级开展“书香校园”主题班会，班主任讲解活动详情，鼓励学生积极参与，引导学生制定个人阅读计划。

阅读资源准备

图书馆、阅览室梳理馆藏图书，补充更新适合学生年龄特点与阅读需求的书籍，如经典文学名著、科普读物、童话寓言等，优化图书分类与摆放，方便学生借阅。

各班级打造“班级图书角”，动员学生自愿捐赠优质图书，实现班级内图书共享；教师推荐阅读书单，为学生选书提供参考。

（二）活动开展阶段（第3-15周）

1.学生阅读活动

“每日一诵”经典诵读：各班级利用早读或课间十分钟，开展经典诵读活动，内容涵盖古诗词、经典散文片段等。每周确定诵读主题（如“爱国诗词周”“四季诗词周”），学生每日诵读积累，教师指导诵读技巧，培养语感与文化底蕴。学期末开展班级诵读展示，评选“诵读之星”。

“好书共读”班级阅读：以班级为单位，每月选定一本共读书目（如四年级共读《青铜葵花》、六年级共读《三国演义》），采用“师生共读+小组讨论”模式。教师提前规划阅读进度与讨论话题，每周安排专门阅读课，组织学生分享阅读感悟、交流人物分析、探讨情节发展；小组每周开展读书交流小会，深化对书籍的理解，培养团队协作与思辨能力。

“阅读达人”成长计划：为学生建立“阅读成长档案”，记录阅读书目、阅读时长、读书笔记、阅读感悟等内容。鼓励学生自主阅读推荐书单外的书籍，每月统计阅读量，评选班级“阅读达人”；学期末根据阅读档案综合评定，评选校级“阅读之星”“书香少年”，进行表彰奖励，激发学生阅读竞争意识与积极性。

2.教师阅读活动

“教育名著研读”小组学习：成立教师读书小组，每月选定一本教育名著（如《给教师的一百条建议》《爱的教育》《教育心理学》），开展线上+线下混合研读活动。线上建立读书交流群，教师分享阅读心得、提出疑问；每月组织一次线下研讨沙龙，围绕书中教育理念、教学方法、班级管理策略等展开深入交流，结合教学实际探讨应用路径，促进教师专业成长。

“阅读分享会”交流提升：每两个月举办一次教师阅读分享会，教师自愿报名分享近期阅读的教育类或文学类书籍，介绍书籍核心内容、推荐理由，分享阅读感悟与对教学工作的启发。通过交流，拓宽教师阅读视野，促进教师之间的思想碰撞与经验分享，营造教师阅读氛围。

3.亲子阅读活动

“亲子共读时光”打卡：发起“亲子共读21天打卡挑战”，鼓励家长与孩子每天抽出30分钟-1小时进行亲子共读，阅读内容可选择亲子共同感兴趣的书籍（如绘本、儿童文学、科普读物等）。家长通过班级群上传亲子共读照片、短视频或文字感悟进行打卡，学校定期推送亲子共读指导小贴士（如共读技巧、沟通方法）。活动结束后，根据打卡情况与亲子阅读质量，评选“优秀亲子阅读家庭”，颁发荣誉证书。

“亲子读书分享会”展示：学期中组织亲子读书分享会，邀请参与亲子共读的家庭代表参与。家庭以小品表演、情景朗诵、读书演讲等形式，展示亲子共读成果，分享阅读过程中的感动瞬间、教育收获与亲子互动故事。通过活动，增进亲子情感，推广亲子阅读经验，带动更多家庭参与阅读。

（三）成果展示与总结阶段（第16-18周）

学生阅读成果展示

“书香满园”读书成果展：各班级布置读书成果展示区，展示学生阅读过程中创作的读书笔记、读书手抄报、读后感作文、创意书签、绘本创作等作品。学校组织全校性读书成果展，设置优秀作品展区，邀请师生参观交流，评选出一、二、三等奖及优秀奖，对优秀作品创作者进行表彰。

“书中世界”戏剧表演：以班级或年级为单位，开展“书中世界”戏剧表演活动。学生选取读过的经典书籍片段，进行剧本改编、角色分配、排练表演，通过戏剧形式再现书中精彩情节，展现对书籍的理解与诠释。学校组织戏剧表演评比，从表演创意、角色塑造、剧情呈现等方面打分，评选“最佳表演班级”“最佳小演员”等奖项。

活动总结与表彰

各班级召开读书活动总