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大学生教育创业计划书

高校生教育创业打算书1

一、办园简介

随着我国经济的快速进展以人们生活水平的提高，学前教育

越来越来受到人们的重视，幼儿园进展快速，然而，城乡幼儿教育存

在很大差距，在经济、文化相对落后的农村，学前教育存在着诸多问

题急需解决。为此，我们打算在乡村创办一所拥有现代教育理念的幼

儿园。

幼儿园拟建在邯郸永年县乡村的交接路口，面对周边各村适龄

儿童，使其接受正规的教育。我们以陈鹤琴的“活教育”为理念，本

着自主嬉戏、综合课程、开心教育、创新教育和素养教育的原则、强

调嬉戏的作用，重视幼儿实践力量的培育，制定符合幼儿进展特点的

教学方案，以到达“健康成长，欢乐学习”的目的。

为了使幼儿更健康的成长，我园推出“家园合作”的新形式

―“妈妈课堂”，使幼儿家长了解到幼儿进展的规律和特点，给幼儿

供应良好的成长空间；充分利用农村的资源，让孩子接触大自然，体

验生活；开办亲子班，增加父母与子女间的了解与沟通；加强同其它

幼教机构的沟通与合作，引进先进的教学手段；建立自己的网站和论

坛，准时得到各方面的反馈。

二、当前学前教育形势国家政策

当前，全球范围内越来越重视教育事业，学前教育是其重要的

组成部分。很多发达国家学前教育已到达较高水平，我国学前教育事

业也得到肯定进展，虽然我国北京、上海等大城市学前教育水平较高,

但就我国整体而言仍远远落后于发达国家。我国目前在这方面的问题

主要表现为：城乡差距、东西差距较大；人民群众的教育理念较为落

后，增大了国家相关教育政策落实的难度；国家对其财政支持力度较

小；我国学教育科研人员短缺；学教育工缺乏高、精、尖人才。

㈠目，农村学教育存在的问题主要表现为以下几点：

1.学教育班少，班容量大。

目的农村学教育较城市仍处于较为落后的水平，虽然，近

年来幼儿园数量逐年增加，但学教育班照旧特别紧急，且班容量较

大，不能照看到每个幼儿的进展，不能满意农村幼儿教育的需要。

2.管理学校化

如今农村幼儿园主要存在形式是学校附属式。作为附属式的幼

儿园，仍采纳学校式管理方法。学校领导对幼教业务不熟识，再加上

对幼儿教育不够重视，造成农村幼儿教育进展缓慢。

3.农村幼儿老师普遍素养低

农村幼儿园老师有的从学校抽调，有的由学校自主聘请，大多

未经过专业培训，缺乏专业技能。从学校抽调到幼儿园的一些老师由

于缺乏相应的幼儿教育理论和方法，在幼儿园中“保姆式”看管孩子

和“学校化”教育的倾向非常明显。学校为降低教育本钱，仅雇用一

些低学历、低素养的老师，对幼儿老师的培训也是纸上谈兵。农村幼

儿老师中具备幼儿老师资格的少之又少，严峻影响了农村幼儿园的办

园质量。

4.家庭式幼儿园

在农村中的家庭式幼儿园，主要采纳“保姆式”管理方式，管

理方式不科学，只是简洁的教孩子们熟悉几个字，数几个数，而不是

开发孩子们的智力、提高孩子们的听、说、唱、画、写的基本素养,

降低了农村幼儿教育的保教质量。

5、留守儿童教育问题日益突出

随着农村劳动力的大量剩余，外出务工人员日益增多，留守儿

童大多处于无人看管或由老人看管，他们的教育和心理健康没有受到

足够的重视，这就对农村幼儿园提出了更大的需求，也对其质量提出

了更高的要求。

6.教育条件落后

农村幼儿园由于经济条件较差，造成其规模小、设施简陋°幼

儿园场地狭小，孩子们没有足够的活动空间，束缚了他们爱玩爱动的

天性，限制了他们独的进展。部分教室昏暗潮湿，采光和通风条件

较差，夏天没有空调，冬天没有暖气，无法到达国家标准，直接影响

着儿童的视力和其它方面的健康进展。

农村幼儿园硬件设施不齐全，有的幼儿园连电子琴、录音机等

简洁的教具都没有，缺乏基木