中班科学活动标准教案《水到哪里去了.pptx
中班科学活动标准教案《水到哪里去了》
汇报人：
目录
01
教案设计
03
活动准备
05
评估与反馈
02
教学目标
04
教学过程
教案设计
01
教案背景与目的
理解水循环的基本概念
通过实验和观察，帮助中班儿童理解水蒸发和凝结的过程，建立水循环的初步认识。
01
02
培养科学探究能力
设计互动活动，激发孩子们的好奇心和探索欲，引导他们通过实践学习科学知识。
教学内容与方法
通过实验观察水在不同条件下蒸发，引导幼儿理解水变成水蒸气的过程。
观察水的蒸发过程
通过简单的实验，如冰块融化后重新结冰，让幼儿观察水的凝结现象。
动手实验：水的凝结
组织讨论，让幼儿了解水在自然界中的循环，如雨、云、河流等。
讨论水的循环现象
教学资源与工具
准备透明杯子、水、食用色素等，用于演示水的蒸发和颜色变化实验。
实验材料准备
使用教育软件展示水循环过程，增强学生对水变化过程的理解和兴趣。
互动式教学软件
教学环境布置
在教室一角设置“水的旅行”主题区，通过图片和实物展示水的循环过程。
创设问题情境
在实验桌上摆放透明杯子、水、食用色素等，供孩子们观察水的蒸发和染色过程。
准备实验材料
设置专门的记录区，提供纸笔和图表，鼓励孩子们记录水的变化和实验结果。
布置观察记录区
在教室中设立讨论区，配备小黑板和讨论提示卡，便于孩子们分享和讨论观察到的现象。
创设互动讨论角
教学目标
02
知识与技能目标
通过观察水的蒸发过程，孩子们能够理解水变成水蒸气的物理现象。
理解蒸发原理
通过简单的实验活动，培养孩子们的动手操作能力，如使用烧杯和酒精灯进行水的加热实验。
实验操作能力
孩子们将学习水在自然界中的循环过程，包括蒸发、凝结和降水等环节。
认识水循环
01
02
03
过程与方法目标
准备透明杯子、水、食用色素等，用于演示水的蒸发和染色实验。
01
实验材料准备
使用动画视频展示水循环过程，帮助幼儿直观理解水的去向。
02
多媒体辅助教学
情感态度与价值观目标
通过观察和实验，让幼儿了解水的蒸发、凝结和降水过程，培养科学探究兴趣。
理解水循环的重要性
设计互动实验，引导幼儿观察水的变化，激发他们的好奇心和探索欲。
培养观察与实验能力
活动准备
03
教师准备
通过观察实验，孩子们能够理解水在阳光下会蒸发成水蒸气，从而消失不见。
理解水的蒸发过程
指导孩子们正确使用温度计、蒸发皿等科学工具，进行观察和记录实验数据。
学会使用科学工具
孩子们能够描述水从地面蒸发到空中，再以雨的形式落回地面的简单水循环过程。
掌握水循环的基本概念
学生准备
观察水的蒸发过程
通过实验观察水在不同条件下蒸发，引导幼儿理解水变成水蒸气的过程。
讨论水的循环现象
组织讨论活动，让幼儿了解水循环的自然现象，包括蒸发、凝结和降水。
动手实验水的吸收
设计实验让幼儿观察水被不同材料吸收的情况，理解水的渗透作用。
材料准备
01
准备透明杯子、水、食用色素等，用于观察水的蒸发和染色过程。
02
使用动画视频展示水循环过程，帮助幼儿直观理解水的去向。
实验材料准备
多媒体辅助教学
教学过程
04
导入新课
在教室一角设置“水的旅行”主题区，用图文并茂的方式展示水的循环过程。
创设问题情境
01
在实验桌上摆放透明杯子、水、食用色素等，供孩子们观察水的蒸发和染色实验。
准备实验材料
02
设置专门的记录区，配备纸笔和放大镜，鼓励孩子们记录水的变化过程。
布置观察记录区
03
在教室中设立讨论区，摆放小凳子和水循环模型，便于孩子们进行小组讨论和互动学习。
创设互动讨论角
04
活动探究
通过观察和实验，让幼儿理解水的蒸发、凝结和降水过程，培养科学探究能力。
理解水循环过程
设计活动让幼儿记录水的变化，培养他们的观察力和记录习惯，为科学学习打基础。
培养观察与记录习惯
实验操作
通过实验让孩子们观察水在不同条件下蒸发的过程，理解水变成水蒸气的现象。
观察水的蒸发过程
引导孩子们讨论水循环对自然界和人类生活的重要性，增强环保意识。
讨论水循环的重要性
设计简单的实验，让孩子们观察水蒸气遇冷凝结成水滴的过程，理解凝结现象。
动手实验：水的凝结
结果讨论
准备透明杯子、热水、冰块等，用于演示水的蒸发和凝结过程。
实验材料准备
01
利用动画视频展示水循环过程，帮助幼儿直观理解水的变化。
多媒体辅助教学
02
总结归纳
教授孩子们使用温度计和量杯等工具，准确测量水的温度和体积变化。
孩子们将学习水循环的简单模型，包括蒸发、凝结和降水等自然现象。
通过实验观察，孩子们将理解水在加热后会变成水蒸气，从而消失不见。
理解水的蒸发过程
掌握水循环的基本概念
学会使用科学工具测量
评估与反馈
05
学生学习效果评估
在教室一角设置“水的旅行站”，通过图片和实物展示水的循环过程，激发学生的好奇心。
创设问题情