一个接一个优秀公开课教案8篇.doc

一个接一个优秀公开课教案8篇

【一个接一个教案】2017年部编人教版小学一年级下册《一个接一个》教案

2017年部编人教版小学一年级下册《一个接一个》教案设计说明

本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又欢乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活看法。这首儿童诗简明易懂，学生只须要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，敬重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让欢乐一个接一个的，并从中感受孩子华蜜的童年。

课前打算

1.(1)配乐课文朗读。(2)踩影子、跳房子嬉戏的相关视频。(3)教学协助课件。(老师)

2.了解踩影子、跳房子嬉戏。(学生)

课时支配

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话引入，激发爱好

1.谈话导入：

(1)孩子们，你们肯定很宠爱玩嬉戏吧，能说说你们爱玩的嬉戏吗？

(2)(出示踩影子图片)你们知道这两个小挚友在玩什么嬉戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)

2.结合图片，老师简介嬉戏玩法，并播放踩影子嬉戏视频。

3.玩嬉戏很欢乐，欢乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，欢乐的事是《一个接一个》。(板书课题)

4.齐读课题，认读接这个生字，理解接在这里是接着，连续的意思。

设计意图：课堂伊始，从孩子们宠爱的嬉戏导入，学生饶有爱好地说出自己宠爱的嬉戏，然后通过观看图片和视频，让学生了解踩影子嬉戏的好玩，揭示课文题目。这样导入激发了学生的学习爱好，为接下来的学习做好了铺垫。

二、识记生字，初读课文

1.自由读课文。

(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟识的字画出来，多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文，老师巡察。)

(2)用自己宠爱的方法识记生字。

2.检查生字。

出示生字词：

睡觉再做梦各种各样伙伴不过好玩这么却

(1)指导读，留意读准平舌音再和做梦的做；翘舌音各种各样的种和这么的这。

(2)指名当小老师，带领同学读。

(3)开火车读。

(4)指名读。

3.趣味识字。

(1)用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。

①旧字加偏旁嬉戏读生字：

林＋()＝梦羊＋()＝样

中＋()＝种取＋()＝趣

②结合却相识新部首卩。

③趣是半包围结构的字，留意走的最终一笔要长，托住取字。

(2)说说自己识记其他字有什么好方法。

预设：

①伙伴这两个字都是左右结构，用加一加的方法识记字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。

②接用部件组合法记字形，左边扌，右边立下一个女字，组成接。

③生字巧记：

过--走寸了，就过。

这--斯斯文文走到这。

(3)指导书写：

①种和样都是左右结构的字，书写的时候要留意，这两个字左窄右宽，禾和木作部首时，最终一笔要变成点。

②过和这都是半包围结构的字，书写时留意辶是三笔写成的，其次笔的笔画名称叫横折折撇。书写要点：要先内后外，辶的其次笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要伸展。

(4)老师范写，学生仿写。

设计意图：让学生圈点，主要是让他们养成不动笔墨不读书的习惯。同时，让学生在语言环境中识字，通过多读多问，增加自主识字、自主阅读的意识。通过检查，了解学生自学生字、阅读课文的状况，敏捷地教学，以至于有针对性地刚好指导。同时，发挥学习主体的潜能，让同学间相互沟通识字方法，能较好地使学生宠爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

三、再读课文，了解大意

1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。

2.指名分小节读课文，其他学生边听边思索：我有哪些经验？

3.出示填空。

月夜，正玩着____________，就听大人叫着：__________________！

正做着____________，又听见大人在叫：__________________！

正和小伙伴们玩着____________，操场上却__________________________。

设计意图：小学第一学段的阅读教学，尤其要重视培育学生良好的阅读习惯。在整体感知课文的基础上，通过这一环节，训练学生带问题听读课文的实力，进一步将学生的读引向感受、理解、体会的层次，在读中感悟语言，从而读出诗歌的意境，培育语感，受到美的熏陶。

四、布置作业

1.书写生字过、各、种、样、伙、伴、这。

2.流畅地朗读课文。

其次课时

一、复习旧知

1.谈话：小挚友们，还记得上节课我们相识的那个小挚