2.1植物角 教学设计 湘科版科学二年级下册.docx
湘科版二年级下册《植物生长》单元1.植物角教学设计
单元
《植物生长》
课题
1.植物角
课时
1
核心概念
5.生命系统的构成层次
学习内容及要求
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。
1～2年级
③说出周围常见植物的名称及特征。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
知道周围常见植物的名称及特征。
科学思维
运用观察、比较、分析的方法发现植物的特征。
探究实践
通过设计植物角，初步了解植物生长的条件。
通过建设植物角，知道一些常见植物的名称。
通过观察植物，知道一些常见植物的特征。
态度责任
积极参与植物角的建设活动。
2.能与同伴合作，交流自己带来的植物。
3.对植物的生长产生好奇心和栽培热情。
教学重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道周围常见植物的名称及特征。
教学难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
认识植物的特征。
教学准备
教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
学生：花盆，育苗盘，营养钵，园艺小铲，营养土，喷壶，凤仙花种子，辣椒种子，铜钱草种子；学生活动手册。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
一、聚焦（预设5分钟）
谈话导入[材料准备：学生自带植物；PPT]
谈话：今天你们带来了什么植物朋友？它叫什么名字？你最喜欢它的什么？向大家介绍一下你带来的植物朋友。
二、探索（预设25分钟）
1.建设植物角[材料准备：学生自带植物；PPT]
提问1：同学们带来了这么多的植物朋友，把它们放在哪里呢？
小组活动，教师巡视。
提问2：观察我们的教室，选择一个有利于植物生长的地方？
全班交流、分析。（板书：阳光通风不影响行走）
小结：我们可以把植物的家安置在有阳光、通风的地方。
2.认识植物角中的植物
提问1：你认识植物角里的植物吗？它长得什么样子？它的叶子有什么特点？还发现什么？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。（板书：矮小高大柔软绿色……）
提问2：比一比，有哪些相同和不同的地方？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。（板书：韦恩图相同不同）
小结：植物的样子各有不同有的高大，有的矮小，有的枝干硬，有的枝干软，有各种形状叶子。它们相同的地方是都长有根、茎、叶、花、果实。
3.养护植物[材料准备：PPT]
提问1：植物角里的植物如果得不到养护，会怎么样？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。
（预设：变黄枯死长不大不开花）
谈话：怎样养护植物角里的植物呢？在养护中会遇到各种问题。
提问1：水，浇得越多越好吗？怎么做？
提问2：照不到阳光的植物，怎么办？
提问3：有的植物喜欢吹风，怎么办？
提问4：有的植物怕冷，怎么办？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。
小结：我们可以设计一个记录表，记录养护情况和植物生长情况。
时间：植物角养护记录表养护人：
植物
浇水
阳光
通风
营养
生长情况
铜钱草
凤仙花
辣椒
太阳花
全班交流、分析。
（预设：铜钱草喜阳，绿萝喜阴，凤仙花喜阳，）
浇水：见干浇水
阳光：喜阴的放在下面，喜阳的放在上面
通风：交换位置，常开窗户
营养：定期施肥
生长情况：长高、新芽、叶片数
4.种一棵自己的植物[材料准备：花盆，育苗盘，营养钵，园艺小铲，营养土，喷壶，凤仙花种子，辣椒种子，铜钱草种子；PPT]
谈话：我们集体在教室里建造了一个植物角，我们还可以自己种一棵植物，观察它是如何长大的。
指导种植物。
在花盆底部垫一块海绵或棉花。
把营养土放入花盆中，用铅笔在花盆钻3个小洞。
每个小洞放入一粒种子，再盖上土。
把花盆放入装有水的大盆中，让水慢慢浸湿花盆里的土。
放在背阴处等待种子发芽。
小组活动，教师巡视。
小结：植物种下去了，下一节课我们来学习怎样观察植物长大。
三、研讨和交流（预设5分钟）
1.提问：植物角为什么选择合适的位置呢？
2.提问：植物角的植物有哪些相同点呢？
3.提问：养护植物角的植物要注意些什么呢？
在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练
一、选择题
1.下面（）植物适合放在植物角。
A.凤仙花B.梧桐树C.冬青树D.柳树
2.植物角中（）植物可以少晒太阳。
A.辣椒B.绿萝C.凤仙花D.铜钱