数学活动分饼干小班教案及反思.docx
数学活动分饼干小班教案及反思
一、教学内容
本节课来自苏教版数学活动分饼干小班教案。活动目标是让幼儿通过分饼干的活动，理解分成两半的概念，学会用语言表达“半”的含义，并能够通过实际操作，将物品分成两半。
二、教学目标
1.让学生通过实际操作，理解分成两半的概念。
2.培养学生用语言表达“半”的能力。
3.培养学生合作分饼干的意识。
三、教学难点与重点
重点：理解分成两半的概念，学会用语言表达“半”。
难点：能够通过实际操作，将物品分成两半。
四、教具与学具准备
教具：饼干、刀子、盘子。
学具：每个学生准备一块饼干和一把小刀。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）：
教师出示一块饼干，告诉学生：“今天我们要学习如何将这块饼干分成两半。”
2.讲解与示范（5分钟）：
教师用刀子将饼干切成两半，让学生观察并描述：“你们看到了什么？饼干现在有什么变化？”
教师解释：“我们把饼干切成两半，每一半都是饼干的‘半’。”
3.学生实际操作（10分钟）：
学生分组，每两人一组。每组学生用小刀将手中的饼干切成两半，然后用语言描述：“我们把这个饼干分成了两半。”
4.例题讲解（5分钟）：
教师出示一张图片，图片中有5块饼干，让学生分成两半。学生思考后，教师引导学生用语言表达：“我们可以把这5块饼干分成两半，每半有2块。”
5.随堂练习（5分钟）：
学生分组，每组学生用小刀将手中的饼干切成两半，然后用语言描述：“我们把这个饼干分成了两半。”
六、板书设计
分成两半半饼干
七、作业设计
1.请学生用语言描述一下，如何将一块饼干分成两半。
答案：我们可以用小刀将饼干切成两半，每一半都是饼干的半。
2.家长协助学生，用家里的物品（如水果、玩具等），进行分成两半的实践活动，并用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，大部分学生都能理解分成两半的概念，并能用语言表达“半”的含义。但在实际操作中，部分学生对如何将物品分成两半还存在困难，需要在课后加强练习。
在拓展延伸环节，可以让学生尝试用其他物品进行分成两半的实践活动，如分成苹果、橙子等，让学生进一步巩固分成两半的概念。同时，可以引导学生思考：除了分成两半，还可以将物品分成其他数量的部分吗？从而激发学生对数学的兴趣和好奇心。
重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1.实践情景引入环节中，教师需要关注如何引起学生的兴趣和好奇心，以及如何有效地引导学生进入学习状态。
2.讲解与示范环节中，教师需要关注如何清晰地解释分成两半的概念，以及如何准确地示范操作过程。
3.学生实际操作环节中，教师需要关注学生的操作准确性，以及对分成两半概念的理解程度。
4.例题讲解环节中，教师需要关注如何引导学生理解并应用分成两半的概念，以及如何有效地进行问题解决。
5.随堂练习环节中，教师需要关注学生的实践操作和语言描述的准确性，以及对分成两半概念的掌握程度。
二、重点细节补充和说明
1.实践情景引入环节：
教师可以通过展示一块诱人的饼干，引起学生的兴趣和好奇心。然后，教师可以提出问题：“我们应该如何将这块饼干分给两个好朋友呢？”引导学生思考并进入学习状态。
2.讲解与示范环节：
教师需要用简洁明了的语言解释分成两半的概念，例如：“我们将饼干切成两半，每一半都是饼干的半。”同时，教师需要准确地示范操作过程，例如使用刀子沿着饼干的中心线切开，确保学生能够清晰地观察到分成的两半。
3.学生实际操作环节：
教师需要关注学生的操作准确性，提醒学生要沿着饼干的中心线切开，确保分成的是两半。同时，教师可以通过观察学生的操作过程，了解学生对分成两半概念的理解程度，并在必要时提供指导和帮助。
4.例题讲解环节：
教师可以通过出示图片，展示5块饼干，让学生思考如何分成两半。教师可以引导学生用语言表达解题过程，例如：“我们可以把这5块饼干分成两半，每半有2块。”通过例题讲解，学生可以更好地理解并应用分成两半的概念。
5.随堂练习环节：
教师需要关注学生的实践操作和语言描述的准确性。例如，教师可以让学生分组，每组学生用小刀将手中的饼干切成两半，并用语言描述：“我们把这个饼干分成了两半。”通过随堂练习，学生可以巩固对分成两半概念的掌握程度。
本节课程教学技巧和窍门
1.语言语调：在讲解和示范环节，教师需要使用简单明了的语言，语调要生动活泼，以吸引学生的注意力。在提问环节，教师可以使用鼓励性的语言，引导学生积极参与回答。
2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留出时间让学生进行实际操作和练习。
3.课堂提问：在课堂提问环节，教师可以采用开放式问题，引导学生思考和表达，例如：“你们觉得如何将饼干分成两半？”、“你们还能想到其他将物品分成两半