Web前端开发技术项目教程(HTML5 CSS3 JavaScript)(微课版)-教案全套 单元1--8 创建非遗项目站点—网页开发入门 --- 制作非遗首页—Javascript基础.docx
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《Web前端开发技术》
课程教案
适用专业:
授课班级:
授课教师:
编制日期:
教案名称
单元1创建非遗项目站点—网页开发入门
计划学时
4学时
本次授课类型
□理论□实验?理实一体□实训□实习
教学目标
知识目标
1.了解网页与网站的概念,静态网站与动态网站的概念,网站的分类。
2.了解HTML、CSS、JavaScript各自扮演的角色及关系。
能力目标
1.能够识别网页的基本结构。
2.能够使用浏览器开发者工具调试代码。
素质目标
1.培养学生的信息获取和分析能力。
2.提升学生对网页设计的审美能力。
思政目标
1.培养学生具备自主学习能力和主动学习意识。
2.激发学生对传统文化的兴趣,增强文化自信。
教学重点
1.网页基本知识与概念。
2.HTML、CSS、JavaScript各自的代码特点。
教学难点
1.制作网页过程中涉及的问题处理,如浏览器兼容性问题。
教学设计思路
教学效果及改进思路
绝大部分学生能够掌握本项目中的知识点和技能,针对个别接受程度较慢的学生,可结成班上的学习小组,一对一的帮扶,努力做到每名学生不掉队。
学生在线上预习环节的完成度不是100%,为了让他们更积极主动的做好课前准备,可以适当提高这部分的考评比率,在课上有更多的奖励手段。
教学实施过程
要有详细教学环节,从主要教学内容、师生活动、信息化资源、教学方法等方面进行撰写
备注
一、课前自主学习
(一)教师发布预习任务:观看智慧职教《前端技术开发》MOOC课程里的单元1的相关微课视频,完成在线测试。
(二)学生自主学习,记录疑问。
(三)教师了解学生在线完成情况,检测学生的掌握程度,根据学生完成情况进行线上针对个别学生辅导,保证所有学生能够掌握预习内容,以便顺利开展本次课程教学。
二、课上探究学习
(一)情境引入,任务导入
面对全新的网页开发领域,小新既充满向往又感到忐忑——他虽怀有浓厚兴趣,却苦于缺乏实际操作经验。每当看到精美网站时,他既羡慕又渴望能亲手打造这样的作品。为此,小新主动寻求了在前端技术工程师王威学长的专业指导。作为业内专家,王威不仅给予宝贵建议,还为他量身定制了循序渐进的入门计划:从基础认知(认识网页)、到实践应用(建立非遗站点)、再到主题创作(制作调研网页)。
(二)任务1认识网页(1学时)
1.任务描述
依次打开3个网页,查看网页有什么变化。分析HTML5、CSS3和JavaScript在网页开发中扮演着的不同角色及它们之间的关系。
2.任务准备
对网站和网页、浏览器的兼容性、CSS3、JavaScripyt、HTML5的新增特性有初步了解。
3.任务实施
1.主要内容:
打开第三个网页,网页上右击,在弹出的菜单中选择“查看网页源代码”选项,观察三段代码。
2.师生活动:
教师逐步演示讲解操作,巡回指导学生进行上机练习,完成学生操作过程评价。
学生跟练,完成自评与互评。
3.教学方法:
采用项目驱动法优化教学过程,通过真实软件环境演练,播放视频等多种形式组织教学活动。
任务2建立非遗站点(1学时)
1.任务描述
利用?HBuilderX创建并管理一个关于非物质文化遗产(简称非遗)的网站项目,要求开发者将非遗网站的?HTML5?文件、CSS3?文件、JavaScript?脚本、图片、视频等按照一定的目录结构进行组织和管理。
2.任务准备
(1)了解非遗站点
(2)下载好网站开发工具
(3)明确网站开发的注意事项
3.任务实施
1.主要内容:
(1)打开HBuilderX,选择“文件”菜单中的“新建一项目”选项,如图所示。
在弹出的对话框中选择要创建的项目类型,输人项目名称“非遗网”,可使用默认保存路径,选择模板“基本?HTML项目”,单击“创建”按钮完成新项目的创建,如图所示。
创建完成
2.师生活动:
教师示范标准操作流程,个别指导学生解决操作问题,收集典型错误案例。
学生模仿练习,记录操作难点,小组讨论解决方案。
3.教学方法:
运用情境教学法,创设真实工作场景,通过角色扮演强化实践技能。
任务3制作非遗调研网页(2学时)
1.任务描述
了解HTML5语义化标记。
2.任务准备
(1)具备一定的HTML5的基础语法如:标记、标记属性。
(2)明确HTML5的整体结构如:文件头部。
(3)了解HTML5页面格式化标记如:footer、main、nav等。
3.任务实施
1.主要内容:
(1)在HBuilderX的目录下新建网页文件1-1.htmml。
(2)定义页面头部信息,utf-8字符集支持中文。metacharset=“utf-8”
(3)定义视口。
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