初中英语绘本与主教材融合下的阅读理解能力培养策略研究教学研究课题报告.docx
初中英语绘本与主教材融合下的阅读理解能力培养策略研究教学研究课题报告
目录
一、初中英语绘本与主教材融合下的阅读理解能力培养策略研究教学研究开题报告
二、初中英语绘本与主教材融合下的阅读理解能力培养策略研究教学研究中期报告
三、初中英语绘本与主教材融合下的阅读理解能力培养策略研究教学研究结题报告
四、初中英语绘本与主教材融合下的阅读理解能力培养策略研究教学研究论文
初中英语绘本与主教材融合下的阅读理解能力培养策略研究教学研究开题报告
一、研究背景意义
近年来，随着英语教育改革的不断深入，绘本作为一种新型的教学资源，逐渐走进初中英语课堂。绘本具有生动形象、情境性强等特点，与主教材的融合使用，可以有效提升学生的阅读理解能力。我一直关注这个问题，因为在我看来，将绘本与主教材相结合，不仅能够丰富教学内容，还能激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读习惯。因此，我决定展开这项研究，探讨如何在初中英语教学中，利用绘本与主教材融合的方式，有效提升学生的阅读理解能力。
二、研究内容
我将从以下几个方面展开研究：分析绘本与主教材在内容、形式、教学目标等方面的差异与互补性；探讨绘本与主教材融合使用的具体策略，包括课堂设计、教学方法、评价体系等；通过实证研究，评估绘本与主教材融合使用对学生阅读理解能力的影响。
三、研究思路
在研究过程中，我将首先收集和分析国内外关于绘本与主教材融合教学的研究成果，为后续研究提供理论依据。接着，我会选择合适的绘本与主教材，设计一系列融合教学实验，观察并记录实验过程中的教学效果。最后，通过对比分析实验数据，总结出有效的绘本与主教材融合教学策略，为初中英语阅读理解能力的培养提供新的途径。整个研究过程，我将始终以实践为基础，注重情感表达，力求使研究成果更具实用性和针对性。
四、研究设想
在深入分析研究背景与意义、明确研究内容的基础上，我将具体阐述以下研究设想，以确保研究的顺利进行和目标的实现。
首先，我将设计一个系统的理论框架，用以指导整个研究过程。这个框架将包括绘本与主教材融合教学的理念、原则和方法，以及阅读理解能力培养的理论基础。这个框架将帮助我梳理研究思路，确保研究的逻辑性和系统性。
四、研究设想
1.理论框架构建
我将从教育学、心理学和语言学的角度出发，构建一个综合性的理论框架。这个框架将涵盖绘本教学的特点、主教材的教学目标、学生阅读理解能力的发展规律等内容。通过这个框架，我将能够明确绘本与主教材融合教学的内在联系，以及如何有效地促进学生的阅读理解能力。
2.教学策略设计
基于理论框架，我将设计一系列具体的教学策略。这些策略将包括课堂导入、绘本与主教材的整合方式、互动式教学、情境创设等。我将注重策略的实用性和可操作性，确保它们能够在实际教学中得到有效应用。
3.教学实验实施
我将选择几所初中作为实验基地，实施融合教学实验。在实验过程中，我会密切观察学生的反应和教学效果，及时调整教学策略。同时，我会记录下每一次实验的详细情况，包括课堂活动、学生反馈、教学评价等。
4.数据收集与分析
为了评估绘本与主教材融合教学对学生阅读理解能力的影响，我将采用定量和定性的方法进行数据收集与分析。定量分析将侧重于学生阅读理解成绩的变化，而定性分析则关注学生的阅读兴趣、动机和策略使用情况。
五、研究进度
1.第一阶段：文献综述与理论框架构建（2023年1月-2023年3月）
在这一阶段，我将系统地梳理国内外相关研究成果，构建理论框架，并确定研究方法。
2.第二阶段：教学策略设计与实验准备（2023年4月-2023年6月）
我将根据理论框架设计教学策略，并选择实验学校和班级，准备实验所需的教材和教具。
3.第三阶段：教学实验实施与数据收集（2023年7月-2023年9月）
我将按照设计的教学策略进行实验，并记录实验过程中的各种数据。
4.第四阶段：数据分析与论文撰写（2023年10月-2024年1月）
我将整理和分析收集到的数据，撰写研究报告，总结研究成果。
六、预期成果
1.形成一套系统的绘本与主教材融合教学理论框架，为后续研究提供理论基础。
2.设计出一套切实可行的教学策略，能够在实际教学中提升学生的阅读理解能力。
3.通过教学实验，验证绘本与主教材融合教学的有效性，为初中英语阅读教学提供新的思路。
4.撰写一份完整的研究报告，为教育界提供有益的参考和借鉴。
5.培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力，为他们的终身学习打下坚实的基础。
初中英语绘本与主教材融合下的阅读理解能力培养策略研究教学研究中期报告
一、研究进展概述
自从开题报告获批以来，我一直在按照既定的研究计划稳步推进项目。目前，我已经完成了理论框架的构建，并对绘本与主教材融合教学的理念有了更深入的理解。在这个阶段，我通过大量的文献阅读和实地考察，梳