高中思想政治课议题式教学中的问题情境创设与解决策略教学研究课题报告.docx
高中思想政治课议题式教学中的问题情境创设与解决策略教学研究课题报告
目录
一、高中思想政治课议题式教学中的问题情境创设与解决策略教学研究开题报告
二、高中思想政治课议题式教学中的问题情境创设与解决策略教学研究中期报告
三、高中思想政治课议题式教学中的问题情境创设与解决策略教学研究结题报告
四、高中思想政治课议题式教学中的问题情境创设与解决策略教学研究论文
高中思想政治课议题式教学中的问题情境创设与解决策略教学研究开题报告
一、研究背景与意义
近年来，随着我国教育改革的深入推进，高中思想政治课程的教学方式也在不断创新。议题式教学作为一种新型的教学方法，以其独特的教学理念和实践效果，逐渐受到广泛关注。在这种背景下，我决定对高中思想政治课议题式教学中的问题情境创设与解决策略进行深入研究。我认为，这一研究具有重要的现实意义和价值。
议题式教学强调以学生为中心，通过设置议题、组织讨论、引导探究等方式，激发学生的思维活力，提高他们的综合素质。然而，在实际教学过程中，我发现问题情境的创设和解决策略的应用存在一些问题，这些问题限制了议题式教学的效果。因此，对这一领域的研究有助于我们更好地理解议题式教学的本质，发现并解决存在的问题，从而提高教学质量和学生的综合素质。
在这个背景下，本研究旨在探讨高中思想政治课议题式教学中的问题情境创设与解决策略，以期为学生提供更加有效的学习途径，为教师提供更加科学的教学方法。研究这一问题，不仅有助于推动高中思想政治课程改革的发展，还对提升我国高中教育质量具有重要意义。
二、研究目标与内容
本研究的目标是深入探讨高中思想政治课议题式教学中的问题情境创设与解决策略，具体包括以下几个方面：
1.分析当前高中思想政治课议题式教学的现状，找出存在的问题和不足；
2.探讨问题情境创设的原则、方法和技巧，以期为教师提供有效的教学参考；
3.研究解决策略的应用，包括引导学生进行有效讨论、激发学生思维活力等方面的具体方法；
4.基于实证研究，提出改进高中思想政治课议题式教学的策略和建议。
研究内容主要包括以下几个方面：
1.对高中思想政治课议题式教学的理论基础进行梳理，包括议题式教学的理念、原则和特点；
2.对现有议题式教学的实践案例进行分析，总结经验教训，找出存在的问题；
3.探讨问题情境创设的方法和技巧，包括情境的选择、设计和实施等方面；
4.研究解决策略的应用，包括讨论引导、思维激发等方面的具体方法；
5.基于实证研究，提出改进高中思想政治课议题式教学的策略和建议。
三、研究方法与技术路线
为了确保研究的科学性和有效性，本研究将采用以下研究方法：
1.文献分析法：通过查阅相关文献，梳理议题式教学的理论基础和实践案例，为后续研究提供理论支持；
2.案例分析法：选取具有代表性的议题式教学实践案例，进行深入分析，总结经验教训；
3.实证研究法：通过问卷调查、访谈等方法，收集一线教师和学生的意见和建议，为改进议题式教学提供实证依据；
4.对比研究法：对比不同问题情境创设和解决策略的应用效果，找出最佳实践方法。
技术路线如下：
1.梳理议题式教学的理论基础和实践案例，明确研究目标；
2.设计问卷调查和访谈提纲，开展实证研究；
3.分析实证研究数据，找出存在的问题和不足；
4.探讨问题情境创设的方法和技巧，以及解决策略的应用；
5.基于研究结果，提出改进高中思想政治课议题式教学的策略和建议。
四、预期成果与研究价值
成果预期：
1.系统梳理议题式教学的理论框架，为高中思想政治课的教学改革提供理论支持；
2.形成一套科学、有效的问题情境创设方法和技巧，为教师在议题式教学中的实际操作提供指导；
3.提出一系列解决策略，帮助教师更好地引导学生进行讨论，激发学生的思维活力；
4.基于实证研究，总结出一套改进高中思想政治课议题式教学的策略和建议，促进教学质量的提升；
5.编写一份详细的研究报告，包括研究成果、教学案例、实施策略等，供教师和同行参考。
研究价值：
1.理论价值：本研究将对议题式教学的理论体系进行完善和补充，为高中思想政治课的教学改革提供坚实的理论基础。同时，通过对问题情境创设与解决策略的研究，有助于丰富教育心理学、教学论等相关学科的理论内涵。
2.实践价值：研究成果将为高中思想政治课教师提供具体的教学方法和策略，帮助他们解决实际教学中的问题，提高教学效果。此外，通过改进议题式教学，有助于培养学生的批判性思维、创新意识和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
3.社会价值：本研究关注的是高中思想政治课议题式教学中的问题情境创设与解决策略，这对于提高我国高中教育质量、培养符合时代需求的优秀人才具有重要意义。研究成果的应用将有助于培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，为社会