信息技术在高中物理教学中的运用方法.pdf
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【内容摘要】物理学科是一门较为特殊的学科,其隶属于理科,需要学生去动脑,就在一定度上加深了学生的
学习难度。很多教师在传统教学的影响下,认为物理教学的方法不宜变化太多,不然会使学生听半天不知道教师在讲什
么,然后采用传统的方法进行教学。这样的教学方式存在一定的问题,所以导致教学目标达不到,学生也没有对物理学
习产生兴趣。针对这种情况,教师可以将信息技术运用起来。本文从现状、意义、方法三个方面入手,阐述了信息技术
在高中物理教学中的运用方法。
【关键词】信息技术高中物理课堂教学
信息技术在课堂教学中的有效使用可以使教学质量变得更高,可以达到教学目标。不过信息技术的运用并不是说
打开电脑就算的,其是需要与教学方法相配合的。因此,下列提供了几种简单有效地运用信息技术的方法,教师可以将
其运用于实际教学中。
一、物理课堂教学的现状
传统教学的观念根深蒂固,即便学校给配备了多媒体,教师在开展课堂教学的时候也还是会采用传统的教学方式
①。除此之外,教师还会将重点放在孥生的成绩提高上,很少会关注学生的成长、发展,一看到学生成绩下降了就开始
各种批斗,无形之间给学生带来了很大的压力,也使学生丧失了学习的兴趣。再加上教师很少会让学生进行实验,所以
学生的动手能力不强,也使学生不太愿意学习物理知识。
二、运用信息技术的意义
当前的时代为信息化时代,各种各样的信息技术被运用于人们的生活、学习中。从教材难度来看,高中物理知识
对于学生而言是有一定的难度的,因为其抽象性很强,学生想要理解教材中讲述的内容需要花费大量的时间与精力。而
将信息技术有效地运用起来,可以解决这一难题②。
简单来说,信息技术具有化抽象为形象的特点,所以在教学抽象性很强的物理知识的时候,教师运用信息技术可
以使知识直接呈现在学生面前,可以有效地降低学生的学习难度。再加上信息技术的运用的形式多种多样、声形并茂,
所以可以有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的参与课堂教学的度,为课堂教学的质量、效率提供保障。除此之外,
信息技术还有很多的优势。比如在学生学习的时候遇到了困难,就可以将信息技术利用起来,打开浏览器进行搜索。在
搜索、补充知识的过中,学生的学习能力可以得到有效地提高。在进行操作难度较大、需要花费大量的时间的物理实
验,教师也可以将信息技术运用起来,通过再现实验过加深学生对知识的理解。而且运用信息技术开展课堂教学这种
方式符合学生的认知,更容易让学生的需求得到满足,让师生之间进行有效的沟通,让学生能够更好地发展。
三、运用信息技术的方法
1.将知识模型进行构建
在学习理科的时候,有一个很常见的方式——建模,简单来说就是把自己学习到的知识整合在一起构建起知识模
型③。运用起信息技术进行知识模式的构建,可以让学生加深对知识的理解,可以让学生发现知识之间的联系,可以有
效地提高学生的各项能力。除此之外,通过其,学生还可以发现自己适合的学习方法,从而让学生产生自学意识,让学
生养成一定的自学能力。
在实际教学中,教师可以这样去运用信息技术帮助学生构建知识模型。教师可以发挥出引导作用,让学生可以预
习知识、复习知识,让学生在预习、复习的过中将完整的、科学的知识体系构建起来。在这之后,教师可以利用起信
息技术,把所要构建的知识模型进行划分,将其分成几个模块。通过其,学生可以全面的、清晰地去认识到物理知识,
可以取得理想的学习效果。例如在教学《力学知识》的时候,教师就可以将信息技术运用起来,借助其带领学生进行知
识总结。在总结的时候,教师需要将知识分成这样几个模块:(1)连接体;(2)碰撞;(3)超重;(4)人船;(5)失重,
然后将学生所学习到的知识分类到每个模块中。在帮助学生建模的时候,教师可以借助多媒体技术将看起来很抽象的知
识形象具体地呈现在学生面前。最后,教师可以把一些力在生活中的运用的例子呈现在学生面前,让其成为课堂教学的
辅助,帮助学生加深对力学知识的理解,构建起力学模型,从而有效地将课堂教学的效率、质量提高。
2.将教学情境进行创设
在课堂教学中,有一种常见的教学方式——教学情境。这种教学方式比单纯的讲解要更加的形象,可以给学生带
来真实的体验,也更加符合学生的认知特点,所以教师要将其的创设重视起来④。
例如在教学《超重和失重》的时候,教师首先需要对教材进行钻研,总结出教