《AR教育游戏在提升大学生跨文化交际能力中的应用研究》教学研究课题报告.docx
《AR教育游戏在提升大学生跨文化交际能力中的应用研究》教学研究课题报告
目录
一、《AR教育游戏在提升大学生跨文化交际能力中的应用研究》教学研究开题报告
二、《AR教育游戏在提升大学生跨文化交际能力中的应用研究》教学研究中期报告
三、《AR教育游戏在提升大学生跨文化交际能力中的应用研究》教学研究结题报告
四、《AR教育游戏在提升大学生跨文化交际能力中的应用研究》教学研究论文
《AR教育游戏在提升大学生跨文化交际能力中的应用研究》教学研究开题报告
一、研究背景与意义
近年来，随着全球化的不断深入，跨文化交际能力成为大学生必备的核心素养之一。在我国高等教育改革的大背景下，如何提高大学生的跨文化交际能力，已经成为教育界关注的焦点。AR（增强现实）作为一种新兴技术，在教育领域的应用日益广泛。我选择以AR教育游戏为载体，研究其在提升大学生跨文化交际能力中的应用，具有重要的现实意义。
在这个信息化、多元化的时代，大学生作为国家未来的栋梁，他们的跨文化交际能力直接关系到我国在国际舞台上的竞争力。然而，传统的教育模式在培养大学生跨文化交际能力方面存在一定的局限性。AR教育游戏作为一种全新的教学手段，能够为学生提供更加真实、生动的语言环境，激发他们的学习兴趣，从而提高跨文化交际能力。
二、研究目标与内容
本研究旨在探讨AR教育游戏在提升大学生跨文化交际能力中的应用策略，主要研究内容包括以下几个方面：
首先，分析大学生跨文化交际能力的现状，找出其中存在的问题和不足。我将通过对不同专业、年级的大学生的调查、访谈，了解他们在跨文化交际方面的实际需求。
其次，研究AR教育游戏的设计原则和策略，以确保游戏能够有效地提升大学生的跨文化交际能力。我将结合教育心理学、游戏设计等相关理论，提出AR教育游戏的设计框架。
再次，开发一套具有针对性的AR教育游戏，并在实际教学中进行应用。我将与专业团队合作，利用现有的AR技术，开发一款适合大学生使用的跨文化交际教育游戏。
最后，通过对比实验、问卷调查等方法，评估AR教育游戏在提升大学生跨文化交际能力方面的实际效果。我将根据评估结果，提出改进策略，为AR教育游戏在高校教育中的应用提供参考。
三、研究方法与技术路线
为了确保研究的科学性和有效性，本研究采用以下研究方法和技术路线：
首先，采用文献调研法，收集国内外关于AR教育游戏、跨文化交际能力培养的相关研究成果，为本研究提供理论依据。
其次，采用问卷调查法，对大学生跨文化交际能力的现状进行统计分析，找出存在的问题和不足。
再次，采用访谈法，了解大学生对AR教育游戏的认知和需求，为游戏设计提供参考。
接着，运用教育心理学、游戏设计等相关理论，提出AR教育游戏的设计原则和策略。
然后，利用现有的AR技术，开发一款具有针对性的跨文化交际教育游戏。
最后，通过对比实验、问卷调查等方法，评估AR教育游戏在实际教学中的应用效果，并根据评估结果提出改进策略。
四、预期成果与研究价值
1.对大学生跨文化交际能力的现状进行全面的调查分析，形成一份详尽的现状报告，为后续的教育改革提供数据支持。
2.构建一套科学的AR教育游戏设计原则和策略，为同类游戏的设计提供理论指导和实践参考。
3.开发出一款具有创新性和实用性的AR教育游戏，该游戏能够针对性地提升大学生的跨文化交际能力，增强学习的趣味性和互动性。
4.通过实际教学应用和评估，形成一套AR教育游戏在高校教育中的应用模式，为高校教师提供教学参考。
5.发表相关学术论文，提升本研究的学术影响力，同时为AR教育游戏在高等教育中的应用推广提供理论依据。
本研究的价值主要体现在以下几个方面：
1.理论价值：本研究将丰富跨文化交际能力培养的理论体系，为AR教育游戏在高等教育中的应用提供理论支撑，推动教育信息化的发展。
2.实践价值：通过AR教育游戏的开发和应用，能够有效提升大学生跨文化交际能力，为培养具有国际竞争力的复合型人才提供新途径。
3.社会价值：提升大学生的跨文化交际能力，有助于增进国际交流与合作，促进文化理解和尊重，为构建和谐社会做出贡献。
五、研究进度安排
本研究计划分为以下几个阶段进行：
1.第一阶段（1-3个月）：进行文献调研，确定研究框架和设计原则，撰写研究方案和开题报告。
2.第二阶段（4-6个月）：开展大学生跨文化交际能力的现状调查，收集并分析数据，撰写调查报告。
3.第三阶段（7-9个月）：根据设计原则和策略，开发AR教育游戏，并进行初步测试和修改。
4.第四阶段（10-12个月）：在高校中进行AR教育游戏的实际应用，收集用户反馈，进行效果评估。
5.第五阶段（13-15个月）：根据评估结果，完善AR教育游戏，撰写研究报告和学术论文。
六、经费预算与来源
本研究的经费预算主要包括以下几个方面：
1.调