四年级语文：《人类的“老师”》说课稿(第2课时).pdf

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《人类的“老师”》说课稿(第2课时)

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机

小学四年级语文教案

精品教学设计

《人类的“老师”》说课稿(第2课时)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、说教材

《人类的“老师”》一课是小学语文苏教版第八册中的一篇文章。这是一篇有关仿生学的课

文，重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体

说明了人类以生物为师，向大自然学习的收获。通过本课的学习，可能帮助学生初步了解仿

生学方面的知识，激起探索自然的强烈愿望。本课共有7个自然段，第一、二自然段以科学

家从鲸在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇的故事导入，指出自然界中可以充

当人类的“老师”的生物很多，第三段到第六自然段通过三个具体的例子，详细介绍了人类从生

物身上获得的启发。第六自然段简单列举了人类模仿生物制造越野车和担克的例子，进一步

说明这样的例子还有很多，最后一个自然段作者由衷感叹，以“自然界的种种生物真是人类的

好‘老师’啊”！总结，首尾响应，突出文章的主题。

我设想通过两课时完成这篇课文的教学，下面我重点谈谈我第二课时的设计。

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二、说教学目标及教学重难点

根据《课程标准》，结合教材特点，按知识、能力、情感三个维度，我把第二课时的教学

目标定为如下三点：

1、了解人类以生物为师，向自然学习的具体例子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会各种生物在科学研究中的重要作用，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热

爱。

教学重点：了解人类以生物为师、向大自然学习的具体例子。

教学难点：体会各种生物在科学研究中的重要作用，激发学生主动探索自然的愿望和对

科学的热爱。

三、说教法和学法

为了达成上述的教学目标，根据课程标准和课文特点，遵循阅读规律和儿童和认知规律，

本课我采用以下方法进行教学：自读法，提问法，讨论法，演示法等，让学生在学习中了解

人类以生物为师，向自然学习的例子，激发他们主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

四、说教学程序的设计

（一）组织教学

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因为是借班上课，第一次见学生我先话家常地让学生猜“老师喜欢什么样的学生”，从而让

学生明白要敢问敢答，不怕问错答错，消除学生的顾忌和紧张的心理，接近师生心灵的距离，

以营造一种轻松、和谐、民主、平等的课堂气氛。

（二）复习导入

通过上节课的学习，同学们对课文的内容已有了初步的了解，所以，上课伊始，我先提

问：同学们知道人类的老师是谁？（自然界中的种种生物）那么，文中说到哪些生物是人类

的老师呢？指名个别学生回答，老师板书。