四年级语文：《朱鹮飞回来了》教学设计_4.pdf

新修订小学语文配套教材

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《朱鹮飞回来了》教学设计

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

精品教学设计

《朱鹮飞回来了》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学要求

1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系。

2、在熟读课文的基础上，引导学生复述课文内容。

教学重点、难点

1、通过抓住重点句子理解文章表达的思想感情。

2、深思人与自然的关系，体会文章的题目包含的作者的情感。

课前准备

鼓励学生通过多种方式收集有关朱鹮的资料，了解朱鹮，并适当了解其他濒危动物的有

关资料。

课时安排两课时

教学过程

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第一课时（略）

第二课时

一、谈话导入，激发学习兴趣。

1、师：通过第一课时的学习，我们一起认识了朱鹮这种美丽的鸟儿，谁能再用文中的语

句给大家描述一下？（指名读有关语句）

2、师（出示第四自然段中的“紧急报告”）：如此美丽的鸟儿，却遭遇灭绝的险境。看到

这儿，同学们会想到些什么？指导朗读第四自然段相关内容，读出急切、痛心的语气。

3、师：朱鹮的命运牵动着千千万万人的心。为了查明朱鹮在我国的生存情况，一支科学

考察队到各地寻找朱鹮。结果如何呢？

二、品读重点句段，体会思想感情。

1、指名读课文第二部分，评议。

2、自由朗读第二部分，想一想：大家为寻找、保护朱鹮都是怎么做的？画出让你感受深

刻的语句。

3、指名将自己所画的语句读给大家听，并谈谈自己的感受。重点引导：

（1）“他们来到一片稻田中隐蔽起来……轻轻落在一棵大树上”

引导学生从一系列词语中体会大家为了找到朱鹮，不辞辛苦。指名读，齐读。

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（2）“静候一旁的考察队员按捺住激动的心情……恐怕此刻他们早就跳起来了”

引导学生体会大家发现朱鹮时激动、兴奋又有点紧张的心情。

出示句子：

★他们像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片

☆他们守候在这两只鸟儿旁边，观察着，拍摄照片

读一读，比一比：你觉得哪个句子更好一些，好在哪里？

（3）“考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚……捉来小鱼、小虾喂它”

引导学生体会大家对朱鹮的精心呵护。指导朗读。

三、细致探究，理解课文题目的含义。

1、在大家的关心、呵护下，朱鹮，这种曾经在我国失踪了20年的吉祥鸟又出现了，它

们在自然保护区快乐地生活下来，让我们一起欢呼吧。（齐读课题—《朱鹮飞回来了》）

2、你现在能体会到这个题目饱含着作者怎样的思想感情吗？（为朱鹮回归自然感到无限

的欣喜