校长在学校中层干部会议上讲话：锚定 “三个三” 战略，激活学校管理新动能.docx

校长在学校中层干部会议上讲话：锚定“三个三”战略，激活学校管理新动能

各位同仁：

大家好！今天召集大家开会，是想和大家共同探讨学校管理的升级之道。过去一学期，我们在教学质量提升、特色课程建设、校园文化打造等方面都交出了亮眼的答卷。但成绩属于过去，挑战就在眼前：跨部门协作存在壁垒，重点工作推进速度滞后，创新管理手段不足……这些问题，都需要我们中层干部带头突破。

经过深入调研和反复思考，我总结出“治理三要素、把控三重点、引领三方向”的管理框架。这套体系结合了教育管理理论与我校实际，希望能为大家打开工作新思路。

一、夯实“治理三要素”，筑牢管理基石

（一）要素一：锻造精锐队伍，强化制度约束

队伍是学校发展的核心力量。大家是否发现，有些工作推进缓慢，往往是因为职责不清、标准不明？就像去年运动会筹备时，因分工模糊导致物资采购重复，浪费了不少人力物力。这警示我们，必须建立清晰的制度体系。

我们要构建“三维责任矩阵”：横向明确部门间协作流程，纵向细化岗位权责，立体制定考核标准。例如，教务处已推出《教学岗位工作指南》，将备课、授课、评价等环节标准化，让每位教师清楚知道“做什么、怎么做、做到什么程度”。接下来，各部门要结合实际，在一个月内完成制度优化，用制度管人、流程管事。

（二）要素二：优化任务流程，提升执行效能

流程是否科学，直接影响工作效率。以档案管理为例，过去各部门各自为政，查阅资料要跑多个办公室，耗时又费力。而现在推行的“电子档案共享系统”，实现了一键查询，效率提升了三倍。这就是流程优化的力量。

我们要建立“双轨任务管理机制”：对于常规工作，制定标准化操作流程；对于重点项目，采用项目化管理模式。建议各部门绘制“工作流程图”，找出堵点、痛点，能合并的环节合并，能简化的步骤简化。比如，学生活动审批流程，能否将线下多层签字改为线上一键审批？值得大家思考。

（三）要素三：统筹资源配置，实现效益最大化

资源是学校发展的“粮草”。但资源有限，如何物尽其用？去年，我们将闲置的实验室改造为创客空间，引入企业资源共建课程，不仅盘活了场地，还让学生在省级竞赛中斩获大奖。这说明，资源整合需要创新思维。

我们要构建“资源动态调配平台”，实现人力、物力、财力的精准投放。例如，建立教师特长库，根据项目需求灵活组队；设立设备共享中心，避免重复采购；推行预算绩效管理，把钱花在刀刃上。各部门要主动打破“部门墙”，让资源流动起来。

二、把控“三重点”，突破管理瓶颈

（一）重点一：聚焦核心任务，实现重点突破

工作千头万绪，必须抓住关键。就像打造特色课程，与其全面开花，不如集中力量打造1-2门精品课程。我校“非遗文化进校园”课程，通过整合校内外资源，开发出剪纸、陶艺等系列课程，成为学校的闪亮名片。

接下来，各部门要梳理出本学期的“三大核心任务”，制定详细的推进计划。比如，德育处重点打造家校共育品牌，总务处推进智慧校园建设，教科室深化课堂教学改革。要明确责任人、时间表、路线图，挂图作战，确保任务落地。

（二）重点二：盯紧关键环节，防范管理风险

细节决定成败，关键环节决定管理质量。食品安全、校园安全、教学质量……这些都是不能触碰的红线。还记得上次消防演练，暴露出部分教师应急处置能力不足的问题。后来我们开展了专项培训和多次演练，才补齐了短板。

各部门要建立“风险防控清单”，对重点环节进行拉网式排查。比如，实验室危化品管理、大型活动安全预案、学生心理健康筛查等，要做到早发现、早预防、早处置。同时，建立“复盘机制”，每完成一项重要工作，都要总结经验教训，避免同样的问题重复出现。

（三）重点三：关注关键人群，激发队伍活力

学校发展，关键在人。青年教师是未来，骨干教师是中坚，管理干部是核心。我们实施的“青蓝工程”，通过师徒结对，让青年教师快速成长；设立的“名师工作室”，发挥了骨干教师的引领作用。但这些还不够。

我们要构建“分层培养体系”：对青年教师，提供更多学习机会；对骨干教师，搭建更高发展平台；对管理干部，开展专项能力培训。同时，完善激励机制，让想干事的有机会，能干事的有舞台，干成事的有待遇。

三、引领“三方向”，开拓发展新局

（一）方向一：以文化凝聚人心，塑造学校灵魂

文化是学校的根与魂。走进我们的校园，“笃学、力行、致远”的校训随处可见，但更重要的是让文化内化于心、外化于行。我们可以通过开展文化节、编写校史、评选校园榜样等活动，让文化真正活起来。

各部门要主动融入学校文化建设，将文化元素融入日常工作。比如，教务处可以将文化理念融入课程设计，德育处可以开展文化主题活动，办公室可以优化校园文化环境。让文化成为推动学校发展的软实力。

（二）方向二：以创新驱动发展，破解发展难题

创新是学校发展的第一动力。在“双减”背景下，我们