文档详情

2024年2月韶关市税务系统遴选面试真题带题目详解.docx

发布:2025-05-21约5.84千字共7页下载文档
文本预览下载声明

2024年2月韶关市税务系统遴选面试真题

第一部分单选题(5题)

1、武汉市一家超市十种大米发现三种属于转基因,农业部对此做出明确表示,对个别公司或个人违规种植、销售转基因作物的,农业部将发现一起查处一起,决不姑息。对此,你怎么看?

【答案】:对于武汉市超市大米中出现转基因问题以及农业部的表态,需要全面客观看待。一方面,超市大米中出现转基因情况,表明在转基因作物种植和销售监管上存在漏洞,违规行为侵犯了消费者的知情权和选择权,可能引发公众对食品安全的担忧,影响政府公信力。另一方面,农业部明确表态严肃查处违规行为,彰显了监管部门打击违规、保障食品安全的决心。相关部门应进一步完善监管体系,加强对种植、销售各环节的监管,加大处罚力度,同时做好信息公开,及时回应公众关切,确保转基因作物规范管理。

【解析】农业部严厉查处市面上非法出售的转基因粮食,是为国民的健康着想,为十三亿民众身体素质负责的行动,但农业部目前尚未对“转基因食品是否安全”给出明确说法,所以仅仅禁种和禁售还不够的。首先,国内对转基因技术知识及相关法规的普及尚不足够,外界常有转基因技术滥用的谣言,很容易造成民众的恐慌,造成农产品市场的混乱,造成大米严重滞销。而实际上,我国对转基因技术的应用是有明确规定的,目前批准商业化种植的转基因作物仅有棉花和番木瓜,批准进口用作加工原料的有大豆、玉米、棉花、油菜和甜菜5种作物;而转基因作物获得生物安全证书并不等于得到商业化种植许可,按种子法规定,转基因作物在没有获得商业化种植许可之前,不允许被商业化种植。其次,关于转基因技术安全性的问题一直以来缺乏科学权威的解释,专业科研工作者与民众对话太少,舆论宣传又往往含有炒作成分,不仅大大阻碍了科研工作者与民众的良性互动,剥夺了民众的自由选择权、知情权和参与权,也使得有关于转基因技术的争论更加激烈。因此,要使转基因技术在国内良性发展,我们还应从以下方面加强工作:第一,积极研究,慎重推广。这也是农业部一贯以来坚持的态度。转基因虽然是一项广受质疑的生物技术,但本身却是为人类谋福祉的研究,只有科研工作者不断的实验和探索,才能破解其中的技术性难题,最终获得成功。但在这项技术尚未完全成熟的时候,本着对民众负责的态度,国家不应随意推广,更不可滥用。第二,加强监管,严厉打击。目前我国农产品生产、销售的监管能力还比较薄弱,这是一个行业性的问题。要严格控制转基因技术的滥用,就必须建立和完善从研究机构到农户田间的监管体系,严禁种子随意外流;同时,也要严厉打击非法滥用转基因技术的行为,对使违法者不敢再犯。第三,加强知识普及和宣传,避免社会上谣言泛滥,媒体舆论应理性讨论转基因技术问题,而不应借机炒作,还大众对转基因技术的知情权和选择权。

2、近几年,中小学辅导机构遍地开花,市场火爆,在前景一片大好的情境下也暴露出很多问题,行业发展无序,师资参差不齐,请问你怎么看?

【答案】:中小学辅导机构市场火爆反映了教育需求的增长,但暴露出的行业无序、师资参差不齐等问题也不容忽视。从正面看,辅导机构为学生提供了多样化的学习渠道,能在一定程度上满足个性化的学习需求。然而,这些问题带来了诸多不良影响。行业无序易导致市场混乱,恶性竞争频发;师资参差不齐无法保证教学质量,甚至可能误导学生。为促进行业健康发展,教育部门应加强监管,完善准入机制,规范机构的办学行为;同时,建立师资培训与考核体系,提升教师的专业素养,保障学生能真正从辅导机构中受益。

【解析】近几年,中小学的辅导机构迎来了发展契机,很多辅导机构如雨后春笋般涌现出来,确实成为了学校教育的有机补充,但作为新生事物,发展过程必须加以规范。中小学辅导机构在近几年之所以发展如此迅猛,首先与经济发展有着密切的关系,居民除了基本满足生活需求,有了更多的结余来支持孩子的教育,希望孩子能够接受最好的教育。随着人口素质的提高,人们更加看中孩子整体素质的发展,希望孩子能够全面成长,所以各类课后的兴趣辅导班应运而生。另外,家长怕孩子输在起跑线上的心里也促使其会主动了解课外辅导,别人的孩子能接受的教育,自己的孩子一般不会让其落下。同时课外辅导机构也一定程度上解决了学生在校得不到的素质教育,学生的兴趣在校园内得不到发挥的问题。确实让孩子能够通过课外辅导的方式一展所长,让其健康成长。但是,不得不说随着辅导机构的发展,问题也在逐渐暴露,最明显的问题是辅导构更加注重利益,轻视教学效果,这也是家长最为担心的问题。例如在中小学的培训机构中师范类毕业的老师仅占六成,有四成老师不是师范或者教育相关的专业,存在着一定的教育方法失当,教育理念不正确或者师德师风的问题。所以,为了课外教育辅导机构能够更好的发挥作用,应该对其进行更加规范的管理。首先,相关政府部门应该规范中小学教育机构的进入该市场的标准。对机构的规模,师资的人数,质

显示全部
相似文档