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学前有法善育有规

——学习《学前教育法》心得体会

身为一名幼儿园教师，深入研读《学前教育法》第五章“保育教育”解读后，我内心深受触动，对自己肩负的责任有了更为透彻且深刻的认知。

安全与保育，是守护幼儿成长的坚固盾牌。曾有一次，在户外活动前的场地检查中，我发现滑梯的一处边缘出现了小破损。当时我立刻上报并协助维修，避免了可能发生的意外。这件事让我明白，安全工作无小事，必须时刻保持警惕。《学前教育法》中对安全管理的细致规范，如外出安全、安保人员配备等，让我认识到幼儿园安全保障体系需全面且严密。在保育方面，我也有深刻体会。今后，我会继续严格落实安全检查制度，不放过任何一个细节。

班上有个孩子刚入园时，生活自理能力较弱，吃饭、穿衣都需要帮助。我和同事们耐心引导，从手把手教到逐渐鼓励他自己尝试，看着孩子慢慢学会自理，我由衷地感到欣慰。在保育上，更加关注每个孩子的个体差异，为他们提供个性化的生活指导。

教育教学，应遵循幼儿身心发展规律。之前我曾遇到过个别家长希望幼儿园教授小学课程内容，认为这样孩子能“赢在起跑线上”。但通过学习，我更加坚定地认识到幼儿园不能走“小学化”路子，幼儿的思维方式和认知能力决定了他们更适合在游戏和生活中学习。记得开展“角色扮演小医院”游戏时，孩子们积极投入，有的扮演医生认真问诊，有的扮演护士细心照顾“病人”。他们在游戏中不仅提升了语言表达和社交能力，还对医院的功能有了初步认识。这种基于直接经验的学习方式，远比灌输式的知识教学更有益。未来，我会继续以游戏为基本活动形式，设计丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和探索精神，绝不触碰小学化教学的红线。

儿童权益保护是我们必须坚守的底线。在日常工作中，我时刻提醒自己要尊重和保护每一个孩子的权益。曾有一次，班里两个小朋友因争抢玩具发生冲突，我没有简单粗暴地处理，而是耐心倾听他们的想法，引导他们学会分享和沟通。通过这件事，我深刻认识到尊重孩子的表达权、参与权等权益的重要性。文件中对儿童权益保护的相关内容，让我进一步明确了自己的责任。今后，我会更加注重维护孩子的人格尊严，保障他们在园的各项合法权益，让孩子们在充满尊重和关爱的环境中成长。

家园共育，是促进幼儿全面发展的重要纽带。我曾遇到过一位家长，因工作繁忙对孩子在园情况关注较少。我通过定期沟通，分享孩子在园的点滴进步和有趣瞬间，逐渐引起了家长的重视。后来，家长积极参与幼儿园组织的亲子活动，孩子的性格也变得更加开朗自信。这让我深知家园紧密合作的力量。未来，我会进一步加强与家长的沟通交流，通过家长会、家长群等多种渠道，及时传递科学的育儿理念和方法，鼓励家长积极参与家园共育活动，形成教育合力，共同为孩子的成长保驾护航。

《学前教育法》第五章“保育教育”的解读为我的工作指明了方向。在今后的日子里，我将以高度的责任感和使命感，严格遵循文件要求，不断提升自己的专业素养，用心呵护每一位幼儿的成长，为学前教育事业贡献自己的力量。

以法为尺，守护儿童

——学习《学前教育法》心得体会

2025年5月12日，在张园长的带领下，我们全体教职工学习解读了《学前教育法》。作为一名教育工作者，我们深感《学前教育法》的出台对于教育事业的发展具有深远意义。通过学习，我们对学前教育的理念、目标和方式有了更深入地理解和认识。以下是我对《学前教育法》的一些心得体会。

学前教育是基础教育的重要组成部分，对于儿童的成长和发展具有极其重要的意义。学前教育法的颁布充分彰显了国家发展学前教育的决心和行动。以法律形式明确学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业，将学前教育纳入法治轨道，为学前教育事业提供了良好的发展环境。这不仅让学前教育工作者有了明确的法律依据和行为准则，也让全社会更加重视学前教育，为学前教育的发展营造了良好的社会氛围。

学前教育法中“学前儿童”专章的设立，充分体现了对儿童权益的保障。法律明确尊重儿童人格和主体地位的基本理念，强调保障儿童获得新经验、新发展的机会。这让我们深刻认识到，儿童是学前教育的中心，一切学前教育活动都应该围绕儿童的发展需求展开。

在日常的学前教育工作中，我们要始终以儿童的利益为出发点和落脚点，关注儿童的身心健康和全面发展。要尊重儿童的个性差异，因材施教，为每个儿童提供适合其发展的教育。例如，在教学活动中，要根据儿童的兴趣爱好和发展水平，选择合适的教学内容和教学方法，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，要加强对儿童的安全保护，建立健全安全管理制度，确保儿童在园期间的安全。

学前教育法的实施，对学前教育工作者的专业素质和职业道德提出了更高的要求。作为学前教育工作者，我们不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要具备良好的职业道德和敬业精神。在专业知识和技能方面，我们要不断学习和更新教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平。在