《机械制图》教案 项目一 掌握机械制图的基本知识与技能.docx
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《机械制图》教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
项目一
掌握机械制图的基本知识与技能
7.5
5.5+2
2
项目二
掌握正投影的基础知识
8
6+2
3
项目三
掌握基本体的投影
10
6+4
4
项目四
掌握组合体及轴测图的画法
8
6+2
5
项目五
掌握机械图样的画法
14
10+4
6
项目六
掌握标准件与常用件的规定画法
16
10+6
7
项目七
识读与绘制零件图
16
10+6
8
项目八
识读装配图
16
10+6
合计
96
课题
项目一掌握机械制图的基本知识与技能
课时
7.5课时(337.5min)
教学目标
知识目标:
(1)掌握国家标准中关于图纸、比例、字体和图线的相关规定
(2)掌握尺寸标注的基本原则
(3)掌握简单平面图形的分析方法和作图步骤
技能目标:
(1)能够判断出图线画法和尺寸标注中的错误
(2)能够正确使用尺规绘图工具
(3)能够绘制简单的几何图形
素质目标:
(1)树立严格执行国家标准及行业规范的意识
(2)养成勤于动手、善于思考的习惯
(3)培养脚踏实地、科学严谨的作风
教学重难点
教学重点:机械制图国家标准的基本规定,尺寸标注,常用尺规绘图工具,常用几何图形的画法,绘制平面图形
教学难点:掌握常用几何图形的画法;学会绘制平面图形
教学方法
问答法、讨论法、讲练结合法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材、机械工程图纸示例(最好准备几份不同图幅的图纸)、全套绘图工具
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
新课预热
【教师】自我介绍,与学生简单互动,介绍课程定位、内容安排、考核要求等
【学生】聆听、互动
【教师】讲述机械制图基础知识,强调学习本课程的意义
【学生】聆听、思考、理解
问题导入
【教师】提出问题:
教师在前一节课(绪论,引入课)布置项目一的项目工单——绘制吊钩的机械图样,并让学生根据教材,完成引导问题
一幅吊钩的机械图样大致包含哪几个部分,需要用到哪些绘图工具
【学生】聆听、思考、举手回答
传授新知
【教师】通过大家的发言,引入新的知识点,讲解机械制图国家标准的基本规定、尺寸标注、绘图工具、常用几何图形的画法、平面图形绘制等知识点
机械制图国家标准的基本规定
为了便于管理和技术交流,我国制定并发布了《技术制图》《机械制图》等一系列国家标准,对图样的内容、格式、表示方法和画法等进行了统一规定,绘图时应遵照执行。国家标准简称“国标”,其代号为“GB”。
【教师】结合多媒体课件,公布项目工单中“引导问题1”的答案,引出机械工程图中的五个主要部分,即:图纸幅面和格式、比例、字体、图线、尺寸标注,并在后续授课过程中注意讲授
1.1.1图纸(GB/T14689—2008)
图纸幅面
【教师】展示提前准备好的机械工程图纸,结合多媒体课件,详细介绍A0~A4这五种基本幅面,并通过动画演示,展示基本幅面之间的关系,让学生观察该动画展现的幅面关系,并引导学生总结出——将大号的图纸沿幅面的长边对折即可得到小一号幅面的图纸——这个基本事实
【学生】聆听、思考、回答
图纸幅面简称图幅,是指图纸尺寸规格的大小。图纸幅面用图纸的短边*长边(B*L)表示。为了便于图纸的装订和保管,绘制图样时,应优先选用A0~A4这5种基本幅面,必要时也允许选用加长幅面,其尺寸是由基本幅面的短边尺寸成整数倍增加后得出。
图框格式
【教师】展示图纸的图框部分,让学生区分该图纸属于留装订边还是不留装订边,并结合多媒体课件讲解图框格式
【学生】聆听、思考、回答
限定绘图区域的线框称为图框,图框在图纸上必须用粗实线画出,其格式分为留装订边和不留装订边两种,同一产品的图样只能采用一种格式。
3.标题栏(GB/T10609.1—2008)
【教师】展示图纸标题栏的部分,并结合多媒体课件讲解,让学生区分标题栏的两种常见形式,并判断什么是X型图纸和Y型图纸
【学生】聆听、思考、回答
每张图纸都必须画出标题栏。常见的标题栏有两种格式:一种是国家标准规定的标题栏,另一种是学校制图作业中使用的简化标题栏。通常情况下,标题栏位于图纸的右下角,当标题栏的长边与图纸的长边平行时,则构成X型图纸;当标题栏的长边与图纸的长边垂直时,则构成Y型图纸。
对中符号和方向符号
【教师】展示图纸对中符号和方向符号的部分,并结合多媒体课件讲解
为了使图样在复制和微缩摄影时定位方便,应在图纸各边的中点处分别画出对中符号。对中符号用粗实线绘制,线宽不小于0.5mm,长度从纸边开始至伸入图框线内约5mm。当对中符号处于标题栏内时,则伸入标题栏内的部分省略不画。
1.1.2比例(GB/T14690—