初中英语听力策略教学与学生学习策略的关联性研究教学研究课题报告.docx
初中英语听力策略教学与学生学习策略的关联性研究教学研究课题报告
目录
一、初中英语听力策略教学与学生学习策略的关联性研究教学研究开题报告
二、初中英语听力策略教学与学生学习策略的关联性研究教学研究中期报告
三、初中英语听力策略教学与学生学习策略的关联性研究教学研究结题报告
四、初中英语听力策略教学与学生学习策略的关联性研究教学研究论文
初中英语听力策略教学与学生学习策略的关联性研究教学研究开题报告
一、研究背景与意义
随着全球化的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国，初中英语教学大纲明确指出，英语教学旨在培养学生综合运用英语的能力，而听力作为英语四项基本技能之一，对于学生英语能力的提升具有举足轻重的作用。然而，在实际教学中，许多学生在英语听力方面存在诸多困难，导致英语成绩不理想。鉴于此，本研究旨在探讨初中英语听力策略教学与学生学习策略的关联性，以期为提高学生英语听力水平提供理论依据和实践指导。
初中英语听力策略教学是指教师在教学过程中有意识地引导学生运用各种听力策略，以提高学生的听力理解能力。而学生学习策略是指学生在学习过程中采用的以提高学习效果为目的的方法和技巧。近年来，国内外研究者对英语听力策略教学和学生学习策略的研究逐渐深入，但关于两者关联性的研究尚不充分。本研究将探讨这两者之间的内在联系，以期为初中英语听力教学提供新的视角。
本研究的意义主要体现在以下几个方面：
1.理论意义：本研究有助于丰富和发展我国初中英语听力教学理论，为英语听力教学提供新的研究思路和方法。
2.实践意义：本研究可以为初中英语教师提供有效的听力教学策略，帮助学生提高英语听力水平，提高教学效果。
3.社会意义：本研究有助于提高我国初中学生的英语素养，为培养具有国际竞争力的复合型人才奠定基础。
二、研究目标与内容
1.研究目标
（1）探讨初中英语听力策略教学的现状及存在的问题。
（2）分析初中学生学习策略的使用情况及其对英语听力的影响。
（3）探讨初中英语听力策略教学与学生学习策略之间的关联性。
（4）提出针对性的教学建议，以提高初中学生的英语听力水平。
2.研究内容
（1）初中英语听力策略教学的现状调查。
（2）初中学生学习策略的使用情况调查。
（3）初中英语听力策略教学与学生学习策略关联性的实证分析。
（4）基于研究结果的教学建议。
三、研究方法与技术路线
1.研究方法
本研究采用文献综述、问卷调查、实证分析等方法，对初中英语听力策略教学与学生学习策略的关联性进行探讨。
（1）文献综述：通过查阅国内外相关文献，了解初中英语听力策略教学和学生学习策略的研究现状，为本研究提供理论依据。
（2）问卷调查：设计问卷，调查初中英语教师和学生的听力策略使用情况，收集数据。
（3）实证分析：运用统计学方法，对调查数据进行分析，探讨初中英语听力策略教学与学生学习策略之间的关联性。
2.技术路线
（1）确定研究框架：根据研究目标，构建研究框架。
（2）收集文献资料：查阅国内外相关文献，为研究提供理论支持。
（3）设计问卷：根据研究内容，设计问卷。
（4）调查与数据收集：发放问卷，收集初中英语教师和学生的听力策略使用情况数据。
（5）数据分析：运用统计学方法，对调查数据进行分析。
（6）撰写研究报告：根据研究结果，撰写研究报告。
四、预期成果与研究价值
预期成果：
1.系统梳理国内外关于初中英语听力策略教学和学生学习策略的研究成果，为后续研究提供理论参考。
2.揭示初中英语听力策略教学的现状，发现存在的问题，为改进教学提供实证依据。
3.明确初中学生学习策略的使用情况，分析其对英语听力的影响，为提高学生听力能力提供指导。
4.通过实证分析，探讨初中英语听力策略教学与学生学习策略之间的关联性，为教学实践提供理论支持。
5.提出针对性的教学建议，为初中英语教师提供有效的听力教学策略，促进学生英语听力水平的提升。
6.形成一份完整的研究报告，包括研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、数据分析和研究结论等，为相关领域的研究提供参考。
研究价值：
1.理论价值：本研究将丰富和发展我国初中英语听力教学理论，为英语听力教学研究提供新的视角和方法。
2.实践价值：研究成果将为初中英语教师提供有效的教学策略，有助于提高学生的英语听力水平和教学效果。
3.社会价值：本研究有助于提高我国初中学生的英语素养，为培养具有国际竞争力的复合型人才奠定基础。
4.教育价值：本研究关注学生的个体差异，提倡因材施教，有助于促进教育公平和个性化教育的发展。
五、研究进度安排
1.第一阶段（第1-2个月）：进行文献综述，梳理国内外关于初中英语听力策略教学和学生学习策略的研究成果，确定研究框架。
2.第二阶段（第3-4个月）：设计问卷，进行问卷调查，收集初