专题2.1 声音的产生与传播（举一反三）（学生版） 2024-2025学年人教版物理八年级上册举一反三系列.docx
专题2.1声音的产生与传播【四大题型】
【人教版2024】
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【题型1声音的产生】 1
【题型2声音的传播】 4
【题型3探究真空不能传声】 6
【题型4声速和回声的计算】 8
知识点1：声音的产生
1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
2.声源：发声的物体叫做声源。
要点诠释：
1.固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。
2.声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但是不能说振动停止，声音也消失。因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
3.声音的产生：常见的实验验证有：
（1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动；
（2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；
（3）敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开；
（4）敲击音叉，用音叉接触水面，观察水面的变化；
（5）说话时，用手按住声带，感受声带的振动；
（6）音箱发声时，用手按住音箱的纸盆；
（7）确定声源：弦乐是琴弦的振动产生的；管乐是空气柱的振动产生的；打击乐是由被打击乐器的振动产生的等。
【题型1声音的产生】
【例1】（2023·广东）用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的___________产生，经___________传播到聆听者耳中，演奏者不断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变___________。
【变式1-1】（2022·上海·八年级）对于声音的产生，下列说法中正确的是（）
A．物体不振动也能发声
B．只有固体的振动才能发声
C．一切发声的物体都在振动
D．振动停止后，发声体仍能发声
【变式1-2】（2023·齐齐哈尔）用二胡演奏乐曲时，声音是通过弦的___________产生的；手在不同位置按弦，目的是改变弦发出声音的___________（选填“音调”、“响度”、“音色”）。
【变式1-3】小孩儿用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩儿用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于()
A.球皮被吹大时振动发出的响声
B.吹气时球内空气振动发出的响声
C.球皮破裂时振动发出的响声
D.球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声
知识点2声音的传播
1.声音的传播：（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。
（2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。
注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。
（3）声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。
2.回声：声波遇到障碍物会被反射回来，我们听到的回声，就是声波反射形成的。
要点诠释：
人耳能分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，即：声源到障碍物的距离大于17m。
3.人耳听到声音
（1）声波：音叉的振动使它附近的空气时而变密、时而变疏，周围的空气就形成了疏密相间的状态，并且不断地向远方扩展，这就叫声波。
（2）人耳听到声音的过程：发声体发出声音→介质传声→耳朵听声。其中任何一个阶段被阻断，都将听不到声音。人耳听觉障碍如果是传导障碍，一般可用骨传导来帮助听到声音。如果是神经性耳聋，不易治愈。
（3）声音的传播速度：声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s.
（4）影响声速的因素：1）介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；2）温度，同种介质，温度越高，声速越大。
4.声音的传播：声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是气体、液体和固体，没有介质声音无法传播。声音的传播需要介质常见的例证有：
（1）把发声体（闹钟等）放在密闭容器中，慢慢抽出里面的空气，可以发现声音逐渐减小，直至听不到声音。
（2）声音在气体、液体和固体中的传播速度不同，在气体中传播速度最小，在固体中传播速度最大。
（3）在太空中声音无法传播（太空是真空），宇航员与地面通话靠的是电磁波（无线电）。
要点诠释：
1.声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，物理学中把这种传导方式叫做骨传导。一些失去听觉的人可以通过骨传导来听声音。
2.声源到两只耳朵的距离一般不同，这就造成了声音传到两只耳朵的时间、强度及其它特征也就不同，这就是双耳效应。正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音的方位。
3.在空气中，一般温度每升高1℃声速大约增加0.6m/s。15℃的空气的声速为340m/s，实际生活中，我们说的亚音速飞机、超音速飞机，就是指速度达不到340m/s和速度超过340m/s的飞机。
4.声波在传播过程中遇到障碍物