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校园安全心理健康教育主题班会.pptx

发布：2025-05-22约3.08千字共27页下载文档

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校园安全心理健康教育主题班会

演讲人：

日期:

校园安全知识普及要点

校园安全与心理健康教育意义

心理健康教育实施路径

班会活动设计框架

教育效果强化策略

班会成果延续管理

PART

校园安全与心理健康教育意义

青少年安全政策背景解析

国家层面重视

青少年是祖国的未来和希望，保障其安全是国家的责任和义务。政府制定了一系列安全政策和法规，要求学校加强安全管理。

教育部门要求

社会现实需求

教育部门多次强调学校要加强安全教育，提高学生安全意识和自我保护能力。校园安全与心理健康教育成为学校教育的重要组成部分。

近年来，校园安全事故频发，学生心理问题日益突出，加强校园安全与心理健康教育已成为社会共识。

心理健康对安全行为的现实需求

预防心理问题引发的安全事故

促进学生全面发展

提升应对突发事件的能力

心理健康问题，如抑郁、焦虑等，容易引发学生的自杀、攻击他人等极端行为。加强心理健康教育，及时发现并解决问题，有助于减少安全事故的发生。

心理健康的学生更能冷静应对突发事件，采取正确的措施保护自己和他人的安全。

心理健康是全面发展的重要组成部分，有助于学生形成良好的品德、情感和行为习惯，提高学习成绩和社交能力。

校园安全与心理健康的双向关系

安全的校园环境为学生提供了良好的学习和生活氛围，有助于学生形成积极向上的心理品质。同时，校园安全问题也会给学生带来心理压力和焦虑情绪，影响其心理健康。

校园安全对心理健康的影响

PART

校园安全知识普及要点

校园内行走安全

注意观察周围环境和交通状况，遵守校园交通规则，不奔跑、不嬉戏打闹。

防范校园欺凌

学会自我保护，及时寻求老师、家长或同学的帮助，不参与任何形式的校园欺凌。

食品安全卫生

注意个人饮食卫生，不食用不洁食品，不在非正规餐饮场所就餐。

运动安全注意事项

在运动前做好热身活动，遵守运动规则，正确使用运动器材，避免运动伤害。

人身安全防护常识

突发危机事件应对流程

火灾应急逃生

熟悉校园内的消防设施及逃生通道，火灾发生时迅速逃生，切勿使用电梯。

地震避险与自救

地震发生时，迅速躲到坚固的桌下或墙角，保护头部和颈部，震后有序撤离。

校园突发事件应对

遇到突发事件时，保持冷静，听从老师指挥，有序撤离到安全地带。

紧急求助与报警

熟悉校园内的紧急求助电话和报警电话，遇到紧急情况时及时求助。

网络信息安全警示案例

个人信息保护

网络诈骗防范

网络安全意识

网络行为规范

不轻易透露个人信息，如姓名、家庭住址、电话号码等，谨防网络诈骗。

不随意连接未知网络，不下载不明软件，防止病毒感染和个人信息泄露。

警惕网络诈骗，不轻信陌生人言辞，不参与网络赌博、传销等违法活动。

遵守网络道德和法律法规，不发布虚假信息，不进行网络暴力行为。

PART

心理健康教育实施路径

通过细致观察学生的情绪变化、行为举止，识别出学生的情绪压力。

观察法

通过与学生进行面对面的交流，了解学生的内心感受，进而判断其情绪压力。

谈话法

设计问卷，让学生填写与情绪压力相关的内容，收集学生的情绪压力信息。

问卷法

情绪压力识别方法

心理危机干预技能

倾听技能

认真倾听学生的心声，理解学生的感受，为学生提供情绪宣泄的渠道。

引导技能

通过问问题、提供建议等方式，引导学生积极面对问题，寻找解决办法。

转介技能

当发现学生心理危机较为严重时，及时转介到专业心理咨询机构。

同伴互助支持体系搭建

组建同伴心理辅导小组

让学生自发组织，互相倾诉、互相支持，共同应对心理困扰。

开展心理健康主题活动

建立互助机制

通过班会、讲座等形式，普及心理健康知识，增强学生的心理健康意识。

鼓励学生之间建立互助关系，当遇到心理困扰时能够主动寻求帮助。

PART

班会活动设计框架

安全知识竞赛互动环节

竞赛题目设计

涵盖校园安全常识、心理健康知识、危机应对方法等，以选择题、判断题等形式呈现。

采用抢答、小组竞答、现场演示等多种方式，激发学生参与热情。

竞赛环节安排

竞赛环节可设置在班会开头，以检验学生对安全知识的了解程度，也可作为后续环节的铺垫。

竞赛形式创新

剧本创作

选取校园中常见的心理困扰或冲突作为剧本主题，如学业压力、人际关系、自我认知等。

角色设定

根据剧本主题，设定主要角色和次要角色，并分配给学生进行扮演。

情景再现

通过角色扮演和情景再现，让学生深入体验人物心理，增强心理感受。

观众互动

在情景剧表演过程中，穿插观众提问、讨论等环节

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