五年级数学上册教案 解方程(二） 冀教版.pdf

集体备课教案

课题解方程(2)课型新课

主备人成员五年级数学备课组

1、知识与技能：历猜数游戏、列方程解决问题以及认识

方程的解和解方程的过程。

2、过程与方法：知道什么叫方程的解和解方程，能根据数

教学目标量关系列方程解决问

题，并能检验方程的解是否正确。

3、情感态度与价值观：在猜数、列方程解决问题的活动中，

体验列方程解决问题的价值，增强学好数学的信心。

教学重点会解两步计算的方程。

教学难点能准确地找出数量关系

教学方法合作探究法

教学准备多媒体课件。

课时安排共1课时第1课时授课时间

项

预设教学过程二次备课

目

一、导入新课

师：上一节课，我们学习了什么？

生：学习了一步解方程的方法。

教师：看这个方程：2x-34=36,用一步解方程的

学

方法可以解出来吗？

过

程生：一步解不出来，那两步呢？

师：这节课我们就学习两步解方程的方法。揭

示课题一一解方程（2）。

【设计意图：通过练习，可以加深对有关等式

性质和一步计算方程的理解，并能为自主探索

两步计算的方程的解法提供有益的启示】

二、新知学习。

1、猜数游戏

课件出示例3的情景图。

教师：同学们请认真阅读游戏方法，从这个游戏

学方法中你能得到哪些数学信息？（学生独立思

过

考）

程

生：一个数乘2加上10等于60。

师：那么我是怎样根据这个数学信息得到的结

果呢？

生：不知道。

师：老师是用列方程求出这个数的，你会列方

程解决这个问题吗？

（学生尝试列方程解决问题，并在小组内展开

交流。如何解这个方程，解方程应利用什么方

法？）

学生板演，并理解解题过程。

解：设这个数为X。

2X+10=60

2X=6070,,,,,,方程两边同时减去10

2X=50

X=50+2,,,,,,方程两边同时除以2

X=25

答：这个数是25。

教师提示检验结果。

【设计意图：结合情景引导学生自主探索，是

学生感知数学知识的趣味性，从而在心里上产

生学好数学知识的需要】

2、学习例4

课件出示例题：一个数的5倍比这个数多136,

这个数是多少？

师：小组一起讨论这道题的数量关系，并组内

交流解方程的过程。

指名板演。

生：解：设这个数是X,那么这个数的5倍就

是5Xo

5X-X=136

4X=136

X=34

答：这个数是34。

师：为什么5X-X等于4X呢？

生：5个X减去1个X等于4个X。

师：大家回答的很好。5X-X=4X,计算出4X=136

后，又利用什么解答方程？生：等式的性质，

方程两边同时除以4。

师：解完之后别忘了检验。你检验了吗？

生：方程的左边二5X34-34=136二方程的右边。

【设计意图：学生已初步掌握了解方程的一