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2023年黑龙江省大庆市大同区林源镇街道招聘社区工作者真题带答案详解.docx

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2023年黑龙江省大庆市大同区林源镇街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(50题)

1、根据《中华人民共和国社区矫正法》,下列对未成年人实施社区矫正的说法中,不正确的是()。

A.对未成年人的社区矫正应当与成年人分别进行

B.年满十八周岁的社区矫正对象有就业意愿的,社区矫正机构可以协调有关部门和单位为其提供职业技能培训,给予就业指导和帮助

C.未成年社区矫正人员的矫正小组应当吸收熟悉未成年人身心特点的人员参加

D.未成年社区矫正对象在复学、升学、就业等方面依法享有与其他未成年人同等的权利,任何单位和个人不得歧视

【答案】:B

【解析】本题主要考查对《中华人民共和国社区矫正法》中关于未成年人社区矫正相关规定的理解。破题点在于准确掌握各选项所涉及法条的具体内容,并进行细致分析。选项A依据《中华人民共和国社区矫正法》,考虑到未成年人的身心特点及特殊需求,为避免受到不良影响,保障其健康成长,对未成年人的社区矫正应当与成年人分别进行,所以选项A表述正确。选项B正确法条规定是对年满十六周岁且有就业意愿的社区矫正对象,社区矫正机构才可以协调有关部门和单位为其提供职业技能培训,给予就业指导和帮助,而不是年满十八周岁,所以选项B表述错误。选项C由于未成年人身心特点具有独特性,需要专业、熟悉其特点的人员给予针对性指导和帮助,因此未成年社区矫正人员的矫正小组应当吸收熟悉未成年人身心特点的人员参加,选项C表述正确。选项D为保障未成年人的合法权益,营造公平的成长环境,未成年社区矫正对象在复学、升学、就业等方面依法享有与其他未成年人同等的权利,任何单位和个人不得歧视,选项D表述正确。综上,本题答案选B。

2、小明是初一学生,班主任张老师发现他比较胆小,学习中遇到困难总是采取逃避的态度。张老师通过家访了解到小明父亲是一名客车司机,常年在外跑长途,对小明要求严苛,小明母亲包揽了小明的生活,把他照顾得无微不至。小明的家庭教养模式属于()。

A.民主型

B.支配型

C.娇纵型

D.冲突型

【答案】:B

【解析】本题主要考查对不同家庭教养模式特点的理解以及对给定案例的分析判断能力。首先来分析各个选项。民主型家庭教养模式下,父母与孩子能进行积极有效的沟通,尊重孩子意见,给予孩子自主空间,培养孩子的独立性和责任感,显然与题干中小明家庭情况不符。娇纵型教养模式是父母对孩子盲目溺爱和疏于管束,而题干未体现溺爱与疏于管束的特征。冲突型家庭中家庭成员间关系紧张、冲突不断,题干也未涉及此类信息。再看支配型教养模式,其特点是家长一方面过度保护孩子,包揽生活事务;另一方面对孩子有较高的要求和控制。在本题中,小明母亲包揽了他的生活,把他照顾得无微不至,同时父亲常年在外跑长途但对小明要求严苛,正好符合支配型教养模式的特征。所以小明的家庭教养模式属于支配型,答案选B。

3、王婆婆与小儿子夫妇共同生活。因工作繁忙且经常出差,儿子夫妇俩便请了保姆帮忙照料老人。社会工作者前去探访,发现王婆婆的房间十分凌乱,散发岀难闻的味道。王婆婆在床上,嘴唇干裂,床头柜上摆放着好几瓶药,床边还放着尿盆,她反复地说,“活着真受罪”。保姆说,王婆婆几周前因洗澡不慎渭倒,造成骨折,一周前出院回家静养。上述情况表明,王婆婆目前生活存在的风险因素是()。

A.身体虐待

B.情感虐待

C.他人疏于照顾

D.自我忽视

【答案】:C

【解析】本题可根据各选项所代表的风险因素含义,结合题干中王婆婆的实际情况来逐一分析。首先分析选项A,身体虐待是指故意使用武力或暴力对他人身体造成伤害的行为。题干中并没有体现出王婆婆受到了他人故意的身体伤害行为,所以选项A不符合题意。接着看选项B,情感虐待是指通过言语或行为对他人的情感和心理造成伤害。题干中没有相关信息表明王婆婆受到了情感方面的虐待,故选项B也不正确。再看选项C,他人疏于照顾是指他人没有给予应该给予的照顾和关注。从题干可知,王婆婆与儿子夫妇共同生活,儿子夫妇请了保姆照料老人,但王婆婆房间凌乱且有难闻味道,嘴唇干裂,床边还有尿盆,这说明她没有得到应有的照顾,反映出他人疏于照顾的情况,该选项符合题意。最后看选项D,自我忽视是指个体自己忽视自己的生活和健康等。而题干中王婆婆是因为儿子夫妇工作忙且保姆照顾不周导致现状,并非是她自己主动忽视自己,所以选项D不正确。综上,答案选C。

4、下列关于家庭社会工作的说法,错误的是()。

A.家庭社会工作是运用社会工作的专业理论和方法而开展的专业服务活动

B.目的是帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能

C.家庭社会工作关注有需求的家庭成员的需要

D.家庭社会工作是一种以家庭作为服务帮助对象的各种服务活动的总称

【答案】:C

【解析】本题主要考查对家庭社会工作概念的理解,解题关键在于准确把握家庭社会工作的定义、目的

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