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2025贵州省疾病预防控制中心第十三届贵州人才博览会引进4人模拟试卷及答案详解1套.docx

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2025贵州省疾病预防控制中心第十三届贵州人才博览会引进4人模拟试卷

第一部分单选题(50题)

1、在没有交通管制、车辆畅行的情况下,各车道的行车密度与速度大致相同,一旦某条行车道车辆较少,其他车辆便会立即并入。公交车专用道是为保障公共汽车路权优先、方便公众出行而设置的专用车道。依据《道路交通安全法》规定,“机动车占用公交车专用车道行驶的”,驾驶证记2分,并需缴纳200元罚款。某些经济学者用上述两种交通状况形象地比喻当前市场经济运行,以下关于这种比喻正确性的表述有:①市场能够自发地调节经济资源的流动;②市场调节有助于促进社会公平;③对占用公交车道行驶予以罚款,属于运用经济手段进行管理;④对占用公交车道行驶予以罚款,属于运用法律手段进行管理。

A.②③

B.①③

C.②④

D.①④

【答案】:D

【解析】这道题主要考查对市场经济运行机制及宏观调控手段的理解。首先分析题干中所描述的交通状况与市场经济运行的联系。在没有交通管制车辆畅行时,各车道车辆会根据行车密度自动调整,行车道车辆稀少时其他车辆会并入,这体现了市场能够像这种车辆自发流动一样,自发地调节经济资源的流动,所以市场可以自发地调节经济资源的流动这一说法是正确的。接着看市场调节与社会公平的关系。市场调节主要是通过价格、供求和竞争机制来实现资源配置,它更侧重于提高效率,而不是直接促进社会公平,促进社会公平需要政府通过再分配等手段来实现,所以市场调节能够促进社会公平这一说法错误。然后分析对占用公交车道行驶进行罚款属于何种调控手段。根据《道路交通安全法》规定对占用公交车道行驶进行罚款,这里是依据法律进行的管理,法律手段是国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段,所以这是运用法律手段管理,而不是经济手段。经济手段主要是指国家运用经济政策和计划,通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施,如财政政策和货币政策等。综上所述,市场可以自发地调节经济资源的流动以及对占用公交车道行驶进行罚款是运用法律手段管理这两个表述正确。

2、在认识论上“跟着感觉走”是()

A.唯物主义思想的表现

B.机械唯物论的观点

C.不可知论思想的表现

D.否认理论对实践的指导作用

【答案】:D

【解析】“跟着感觉走”强调感觉至上,忽视理论,而理论对实践有指导作用,所以“跟着感觉走”是否认理论对实践的指导作用。

3、职业化包含三个层面的内容,其中核心层是()

A.职业化技能

B.职业化素养

C.职业化行为规范

D.职业道德

【答案】:B

【解析】职业化包含技能、素养、行为规范等多个层面。职业化技能是完成工作所需的专业能力;职业化行为规范是在工作中遵循的行为准则;职业道德强调在职业活动中应遵循的道德规范;而职业化素养是一个人在职业过程中表现出来的综合素质,涵盖了职业意识、职业心态等,它贯穿于职业化的各个方面,是驱动员工不断发展和进步的核心动力,所以职业化的核心层是职业化素养。

4、下列关于市场经济体制主要优点的表述,不正确的是()。

A.为人们提供了平等竞争的机会

B.消除了信息不对称的现象

C.提高了资源利用效率

D.促进技术进步和制度创新

【答案】:B

【解析】市场经济体制是一种经济运行体制,在资源配置等方面有诸多优点。首先,市场经济体制为人们提供了平等竞争的机会。在市场环境中,各类市场主体可以在相同的规则下参与经济活动,凭借自身的能力和优势去争取资源和利益,有利于激发市场活力和创造力。其次,市场经济体制能够提高资源利用效率。通过价格机制、供求机制等市场机制的作用,资源会自发地流向效率高、效益好的领域和企业,从而实现资源的优化配置,避免了资源的浪费,提高了整个社会的生产效率。再者,市场经济体制促进技术进步和制度创新。市场竞争的压力促使企业不断进行技术研发和创新,以提高产品质量和生产效率,降低成本,从而在市场中占据优势。同时,为了适应市场的变化和发展,相关的制度也会不断进行调整和完善。然而,信息不对称是市场交易中普遍存在的现象,即使在市场经济体制下,由于市场主体获取信息的能力和渠道存在差异,以及信息传递过程中的损耗等原因,信息不对称的现象无法完全消除。综上,说法不正确的描述是关于消除信息不对称现象的内容。

5、关于报告,说法错误的是:()

A.报告可以分为工作报告,总结报告,调查报告和答复询问的报告

B.报告是下级机关向上级机关反馈信息、沟通上下级机关纵向联系的一种重要形式,因此,为各机关普遍使用

C.报告以议论为主要表达方式,例如撰写总结报告

D.报告与请求不能结合使用,在报告中不得夹带请求事项

【答案】:C

【解析】报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议,答复上级机关的询问时使用的公文,它以叙述为主要表达方式,而不是议论。例如总结报告,主要

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