2025年中考物理总复习题型冲刺训练题型四实验探究题类型四电学实验.docx

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类型四电学实验

考向一:探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点

1.小玲用蓄电池、开关、电流表、灯泡和滑动变阻器来“探究并联电路的干路和支路电流间的关系”的实验。她连接的部分实验电路如图甲所示。

(1)请用笔画线帮小玲完成实物电路的连接。要求:电流表测量干路电流,滑动变阻器的滑片P向右滑动时,两个灯泡都变亮。

答:

(2)正确连接好电路后,小玲闭合开关,发现小灯泡都不亮,她认为电路中出现了断路,而同组的小洁观察了滑动变阻器后,未更换电路中的元件,只移动滑动变阻器的滑片,?就使灯泡发光了。

(3)测量干路电流时,电流表示数如图乙所示,则此时的电流表示数是1A。当测量通过L1的电流时,电流表示数如图丙所示,此时需要断开开关,换用电流表的小量程测量,重新进行实验。?

(4)通过调节滑动变阻器,多次实验得到的数据如表:

次数

通过L1的

电流I1/A

通过L2的

电流I2/A

干路中的电流I/A

1

0.48

0.48

1.00

2

0.60

0.60

1.20

3

0.70

0.70

1.40

据此得出结论:并联电路的干路电流等于各支路电流之和。

由于数据的普遍性不够,她们还要在灯泡规格不同的情况下继续进行实验和收集数据。?

2.在探究“串联电路中电压规律”的实验中,装置如图1所示,连接的实物图如图2甲所示。

(1)电压表测量L2两端的电压,闭合开关试触时,发现L1发光,L2不发光,电压表的示数为零,则电路中的故障可能是L2短路;?

排除故障后,再次闭合开关进行实验,此时电压表的示数如图2乙所示,则两端的电压为1.2V。?

(2)接下来小潘要测量L1两端电压,只需将与B点相连的导线改接到C点即可,在实验操作时,发现造成了电压表的指针反向偏转。为弄清原因,他查看了说明书,表头结构示意图如图2丙所示。原来是当反接时,由于电流方向改变,导致磁场对通电线圈的作用力方向改变,带动指针反偏导致的。改正错误后,他分别测出了L1两端电压和电源电压,分别为1.6V和2.8V,分析实验数据后,小潘便得出结论。他的做法是否正确?不正确,并简述理由根据一组数据得出的结论有偶然性。?

(3)实验使用的电源是两节新电池,但是在两个灯泡发光时,测出的电源电压只有2.8V,其原因可能是电池本身也有电阻,分去了一部分电压。经过多次实验后,他还发现:串联电路的总电压总大于两灯泡两端的电压之和。这与之前的猜想不相符,于是用更精密的电压表测出电路中某段导线两端的电压约为0.05V,由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。为了能更明显地观察到分压现象,在实验中应选择较细(选填“粗”或“细”)的导线进行实验,理由是:在长度和材料不变的条件下,导体横截面积越小,其电阻越大,在实验中应选择较细的导线进行实验,则电阻越大,分得的电压越大。?

考向二:探究电流与电压、电阻的关系

3.(2024·乐山中考)物理学习小组在“探究电流与电压的关系”时,设计了如图甲所示的电路。其中电源电压为3V,定值电阻R1约为4Ω,电流表量程为0~0.6A,电压表量程为0~3V。该小组同学完成了以下实验步骤:

U/V

0.3

0.6

0.9

1.2

1.5

I/A

0.08

0.15

0.23

0.38

(1)正确连接好电路,闭合开关S前,需将滑片P移动至b(选填“a”或“b”)端;?

(2)闭合开关S后,发现无论怎样移动滑片P,电流表、电压表均无示数。在检查电源和导线均正常的前提下,你认为引起上述现象的原因可能是滑动变阻器断路;(写出一种即可)?

(3)排除故障后,小组同学正常进行操作,在表格中记录多组电流表、电压表的示数。当电压表示数为1.2V时,电流表示数如图乙所示为0.30A;?

(4)根据表格数据,在图丙中画出I-U关系图象;

答:

(5)分析所绘制的图象得出结论:在电阻一定的情况下,通过导体的电流与导体两端的电压成正比;?

(6)该小组同学认为还需更换不同阻值的定值电阻重复上述操作,你认为他们这么做的目的是排除偶然性,寻找普遍规律。?

4.“探究导体中电流跟电阻的关系”的实验中,实验器材有:学生电源(6V),电流表(0~0.6A,0~3A)、电压表(0~3V,0~15V)、定值电阻(5Ω、10Ω、20Ω各一个)、开关、滑动变阻器(甲“50Ω1A”,乙“10Ω2A”)和导线若干。

(1)请根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线,将图乙所示的实物连接成完整电路图(要求连线不得交叉)。

答:

(2)连接电路时,开关应处于断开(选填“断开”或“闭合”)状态,滑动变阻器的滑片P应放在A(选填“A”或“B”)端。?

(3)连接电路后,闭合开