《做负责任的人》教学设计（核心素养目标）.pdf

部编版道德与法治八年级8.6.2《做负贡任的人》教学设计

课题8.6.2《做负责任的人》单元第三单元学科道德与法治年级八年级

政治认同：理解社会主义核心价值观中敬业的内涵及其重要意义；

道德修养：增强责任意识，向身边履行责任不计代价与回报的人学习。

学习

法治观念：能够正确认识不负责任的行为造成的法律后果和应承担的法律责任。

标

健全人格：培养责任感，成为一个有责任感的人，体现自己的人生价值。

责任意识：努力提升自身素质，增强履行责任的能力，做负责人的人。

重点理解承担责任的代价与回报，努力做负责任的人；

难点责任与代价和回报的辩证关系。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课责任意识是一种自觉意识，也是一种传统美德。思考问题导入本节内容，

责任是一种能力，乂远胜于能力，责任是一种精神，使学生易于进入

更是一种品格；责任就是对自己可能并不喜欢的工本节内容

作，亳无怨言地承担，并认认真真地做好，这就是

责任。

第六课责任与角色同在

第二节做负责任的人

讲授新课一、幻灯片出示课题、教学标学生读出教学

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：标

自学指导：要求同学们认真阅读课本P69-74

内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标

记，时间5分钟。

1、承担责任的代价和回报是什么？学生自学教师巡视，随时

2、如何选择和对待自己承担的责任？回答学生的问

3、如何对待生活中不可推卸的责任？题。

4、我们为什么要积极履行社会责任？

5、我们应怎样积极履行社会责任？

6、如何做负责任的人？

三、师生合作探究

一（）不言代价与回报

探究一；运用经舱讨论交流，说

彳j出自己的认识老师请学生回答

/购刈*在以下情境中，你会怎样做？

.♦件灰板统办■着，会如实向老师反映情况，学生讨论发言问题后再作出点

具卡/拆J力出色说自己只是一名怫助各.

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评或总结。

会珞多找的怪退还给店主，翩b

区户出ya.会记住车牌号，拨打110”报

V,救助被撞的人并拨打,,120-

给们什么启示？

责任要落实到具体行动中.但有的货任担JS起来需要付出许卦心血和汗水，甚至

生命.丘育敢于承担费住,们才能从中收获成