高二语文第二次月考试卷答案.docx

高二年级第二次月考（语文）答案

现代文阅读1.B??2.C??3.A

语言文字运用

4.D【解析】A项弄（lóng）堂；B项媛（yuàn）女；C项义愤填膺（赝）

5.C【解析】A项安之若素：对于危困境地或异常情况，一如平时，泰然处之。B项殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。C项长歌当哭：用写文章代替哭泣。唱歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当做。D项隔靴搔痒：搔：抓。隔着靴子搔痒痒。比喻说话作文不中肯，不贴切，没有抓住要点。或做事没有抓住关键。

6.D【解析】A.“了”改成“的”，《人类简史》做主语。B．…的原因，仰赖的就是…重复赘余C．“受到各界一致好评”的主语不是观众，偷换主语。D．正确。

三、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

7.D8.D9.C10.A11.A12.D13.A《史记》是我国第一部纪传体通史。

14.（1）尽了自己的主观努力却未能达到的，便可以无所悔恨，难道还有谁会嘲笑他吗？

（2）依靠别人的力量又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。

（3）秦国的群臣都惊呆了，事情突然发生，没意料到，全都失去常态。

（二）古代诗歌阅读

15.解析：选C“愁”是说为樱桃碰破而担心，表现了西蜀樱桃的鲜嫩，“弱点”的说法不妥，诗人此时的心情是喜悦的，并非“给诗人增添了一丝哀愁”。

16.答案：①“尝新”(村民赠樱桃一事)，既有尝樱的喜悦又有由此产生的对村民的感激之情。②“此日”一词，暗含对往昔生活的追念，对长安朝廷的思念，有抚今追昔之感。③“任”字表明了诗人对漂泊生活的无可奈何之情(若理解成洒脱之情也可以)。

17.理解性默写

（1）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。

（2）青青子衿，悠悠我心。

（3）以其求思之深而无不在也。

（4）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

（5）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

（6）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

（7）桑之未落，其叶沃若。

（8）狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。

四、文学类文本阅读

18.（3分）【答案】B【解析】试题分析：本题属于综合题。B项，“这都说明生命奇迹无法解释”错误。

19.（5分）【答案】（1）作为线索贯穿情节始终。全文情节围绕“渴”这一中心，从队员受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事。

（2）塑造人物形象。通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，认真负责，热心救人的科研工作者形象。

（3）揭示主题。围绕受困受渴得瓜解渴这一事件，揭示出帮助别人就是帮助自己的人生哲理。

20.（5分）【答案】（1）以得瓜解渴的“美好的谜”为结尾，使情节翻转，出人意料，增强小说的戏剧张力。

（2）以这个未解的“美好的谜”为结尾，留有想象空间，引发读者的想象。

（3）以美好圆满的“美好的谜”为结尾，突出了帮助别人就是帮助自己的这一温暖主旨，因为听不懂蒙古族群众的话所以成了谜，深化了各族人民支持祖国科研工作这一主题。

【解析】试题分析：本题是针对小说的结尾设题，先明确结尾的形式，再从结尾的技巧本身的作用、情节上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等几个角度答题。

作文（60分）

【立意提示】这则材料立意的侧重点是强调对这件事的“反思”,即馆长褚树青在接受记者采访时所发的“慨叹”:公共图书馆零门槛开放本来是“正常之事”,却被人视为“不正常”而引发高度关注,这种现象值得反思

【立意角度】

①着眼于网友、媒体的反应与馆长态度的反差来思考,网友和媒体对杭图零门槛开放这件正常的事情少见多怪,恰恰证明我们很多时候是生活在一个常识匮乏、尊严缺失的社会。只有当本该正常的现象成为社会的常态时,我们的社会才真的成熟了。要学会尊重别人,更多地关爱弱势群体。

②着眼于有些读者的说法来思考,他们为什么会有这样的“受辱感”?他们的偏见、他们那种说不清道不明的高贵感、优越感究竟来自哪里?对此问题进行探讨。

③若眼于材料中所特别强调的阅览群体“乞丐、拾荒者和农民工”来思考,这种现象说明底层民众也有精神生活的渴求,关注弱势群体,不能忽视他们的文化需求。

④着眼于公共图书馆的职能,若想实现公共服务设施社会价值的最大化,就必须具备“底层意思”,关注并服务于底层民众公共服务设施要惠及全民。

⑤着眼于褚树青的回答来思考,知识面前,人人平等。捍卫每一个人拥有平等的权利,也是捍卫每一个人的权利

【参考立意】

1.知识面前人人平等2弱势群体的权利也需要尊重3共享创造和谐

4.社会呼唤人文关怀5.公共服务应惠及全民6关注弱势群体是社会进步的表现