新课标背景下长垣五彩皮影在初中美术单元教学中的实践研究.pdf

摘要

随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的颁布，一定程

度上意味着义务教育美术课程改革进入了新阶段。相较于《义务教育美术课程标准（2011

年版）》，本次新课标的修订，确立了义务教育阶段的美术四大核心素养，这标志着以

“素养本位”的美术教育时代已全面到来。另外，本次新课标更加突出课程理念的“综

合性”，重视课程设置的“衔接性”，强化了课程内容的“实践性”，促进了“教、学、

评”的“一致性”。基于此，“如何使新课标要求‘落地’”、“如何推动美术教学向

‘素养本位’转型”等问题，已成为当前初中美术教育所关注的重点话题。

本文基于新课标的背景下，以“长垣五彩皮影”和“单元教学”为研究对象，进行

长垣五彩皮影在初中美术单元教学中的实践研究，能够从教学内容和教学方式的角度，

进一步促进对上述问题的探索，是落实新课标要求的有力抓手。首先，本文围绕“新课

标”、“长垣五彩皮影”以及“单元教学”进行相关概念界定与理论阐释；其次，从新

课标具体要求、美术教材内容、美术教学现状以及长垣五彩皮影非遗传承与发展的角度，

分析长垣五彩皮影在初中美术单元教学中实践的可行性；再次，依照相关教学理论，结

合实际教学现状，明确长垣五彩皮影单元教学原则，并从教学目标、教学内容、教学过

程以及教学评价四方面，提出长垣五彩皮影单元教学策略；最后，开展长垣五彩皮影单

元教学设计，进行四个阶段的具体教学实践，并通过多主体、多元化的教学评价方式，

反馈教学效果。

本文旨在通过丰富美术课程资源，优化教学方式，引导学生在深度学习的过程中，

丰富审美体验，增强文化自信，提升美术核心素养。并积极响应以“核心素养”为导向

的美术教育改革与发展，为新课标背景下的初中美术单元教学提供实践案例参考，总结

讨论初中美术单元教学经验，促进地方美术资源的开发与应用。同时，也有利于长垣五

彩皮影非物质文化遗产的文化传承与文脉赓续。

关键词：新课标，长垣五彩皮影，单元教学，初中美术，实践研究

I

ABSTRACT

WiththepromulgationoftheCompulsoryEducationArtCurriculumStandards(2022edition)

(hereinafterreferredtoasthenewcurriculumstandards),toacertainextent,itmeansthatthereformof

compulsoryeducationartcurriculumhasenteredanewstage.ComparedwiththeCompulsoryEducation

FineArtsCurriculumStandards(2011edition),therevisionofthenewcurriculumstandardshas

establishedthefourcorequalitiesoffineartsinthecompulsoryeducationstage,whichmarksthearrivalof

theeraofliterature-basedfineartseducation.Inaddition,thenewcurriculumstandardhighlightsthe

comprehensivenessofthecurriculumconcept,attachesimportancetothecohesionofthecurriculum

setting,strengthensthepracticalityofthecurriculumcontent,andpromotestheconsistencyof

teaching,learningandevaluation.Basedonthis,howtomakethenewcurriculumrequirements

landing,howtopro