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医养服务中心护士面试的问题(+答案).docx

发布:2025-05-08约6.41千字共19页下载文档
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医养服务中心护士面试的问题(+答案)

选择题

1.为昏迷患者进行口腔护理时,不需准备的用物是()

A.棉球

B.血管钳

C.吸水管

D.弯盘

答案:C

解析:昏迷患者吞咽反射和咳嗽反射减弱或消失,使用吸水管饮水易导致误吸,所以为昏迷患者进行口腔护理时不需要准备吸水管。棉球用于清洁口腔,血管钳用于夹取棉球,弯盘用于盛放废弃物。

2.测量血压时,袖带过窄将使测得的血压()

A.偏低

B.偏高

C.无影响

D.脉压差增大

答案:B

解析:袖带过窄,需加大力量才能阻断动脉血流,测得的血压值会偏高。袖带过宽,大段血管被压迫,测得血压值偏低。袖带松紧也会影响测量结果,过松测得血压偏高,过紧测得血压偏低。

3.下列哪种患者临床上不出现发绀()

A.急性肺炎

B.慢性阻塞性肺气肿

C.自发性气胸

D.严重贫血

答案:D

解析:发绀是指血液中还原血红蛋白增多使皮肤和黏膜呈青紫色改变的一种表现。急性肺炎、慢性阻塞性肺气肿、自发性气胸患者都可能存在通气或换气功能障碍,导致血液中还原血红蛋白增多,出现发绀。而严重贫血患者,血红蛋白含量减少,即使有缺氧情况,还原血红蛋白的绝对量也不会增多,所以临床上一般不出现发绀。

4.患者李某,因农药中毒急诊入院,护士用平车护送患者入病区,对正在进行的静脉输液和吸氧治疗应()

A.暂停输液,继续吸氧

B.继续输液、吸氧,维持原有速度

C.暂停吸氧,继续输液

D.拔管停止输液、吸氧

答案:B

解析:用平车护送患者时,为了保证治疗的连续性和患者的病情稳定,对于正在进行的静脉输液和吸氧治疗应继续进行,并且维持原有速度。不能随意暂停或停止治疗,以免影响患者的治疗效果。

5.青霉素过敏性休克时,最早出现的症状是()

A.呼吸道症状

B.消化道症状

C.循环衰竭症状

D.中枢神经系统症状

答案:A

解析:青霉素过敏性休克时,最早出现的症状常为呼吸道症状,如胸闷、气促、呼吸困难等。这是因为过敏反应导致喉头水肿、支气管痉挛等,影响了呼吸道的通畅。随后可能会出现循环衰竭症状(如面色苍白、冷汗、血压下降等)、消化道症状(如腹痛、腹泻等)和中枢神经系统症状(如意识丧失、抽搐等)。

填空题

1.护士在为患者进行心肺复苏时,胸外按压与人工呼吸的比例是______。

答案:30:2

解析:在成人心肺复苏中,不管是单人还是双人操作,胸外按压与人工呼吸的比例均为30:2。即每进行30次胸外按压,接着进行2次人工呼吸,如此反复进行。

2.医院感染的传播途径主要有______、______、______、______和______。

答案:接触传播、空气传播、飞沫传播、生物媒介传播、医源性传播

解析:接触传播是医院感染最常见的传播途径,包括直接接触和间接接触;空气传播是指带有病原微生物的微粒(≤5μm)通过空气流动导致的疾病传播;飞沫传播是指带有病原微生物的飞沫核(>5μm)在空气中短距离(1m内)移动到易感人群的口、鼻黏膜或眼结膜等导致的传播;生物媒介传播是指通过蚊子、苍蝇等昆虫传播疾病;医源性传播是指在医疗、预防工作中,由于未能严格执行规章制度和操作规程,而人为地造成某些传染病的传播。

3.静脉输液时,溶液不滴的原因有______、______、______、______和______。

答案:针头滑出血管外、针头斜面紧贴血管壁、压力过低、静脉痉挛、针头阻塞

解析:针头滑出血管外,液体注入皮下组织,局部会肿胀、疼痛,溶液不滴;针头斜面紧贴血管壁,妨碍液体顺利滴入血管,可调整针头位置或变换肢体位置;压力过低常见于输液瓶位置过低或患者肢体抬举过高,可适当提高输液瓶高度;静脉痉挛多由于患者穿刺肢体暴露在冷的环境中时间过长或输入的液体温度过低所致,可局部热敷缓解;针头阻塞时,挤压近针头端的输液管,感觉有阻力,且无回血,应更换针头重新穿刺。

4.人体散热的方式有______、______、______和______。

答案:辐射、传导、对流、蒸发

解析:辐射是指热由一个物体表面通过电磁波的形式传至另一个与它不接触的物体表面的一种散热方式,在安静状态下,辐射散热约占总散热量的60%;传导是指机体的热量直接传给同它接触的温度较低的物体的一种散热方式,如用冰袋降温;对流是指通过气体或液体的流动来交换热量的一种散热方式,如开窗通风;蒸发是指水分由液态转变为气态,同时带走大量热量的一种散热方式,当环境温度等于或高于皮肤温度时,蒸发成为主要的散热方式。

5.护理程序包括______、______、______、______和______五个步骤。

答案:评估、诊断、计划、实施、评价

解析:评估是护理程序的第一步,是有目的、有计划、系统地收集服务对象健康资料的过程;护理诊断是护士针对个体、

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