《环境科学普及》课件.ppt

环境科学普及欢迎来到环境科学普及课程。本课程将全面介绍环境科学的基本概念、发展历史、当前环境问题以及解决方案。我们将从理论到实践，从全球视角到个人行动，系统地探索人类与环境之间复杂而紧密的关系。在接下来的课程中，我们将深入探讨各类环境问题的成因与应对策略，了解环境政策与法规的发展，以及个人和社会如何为环境保护做出贡献。希望通过这门课程，能够提高大家的环境意识，培养环保责任感。让我们一起开启这段探索环境科学奥秘的旅程，共同为建设更美好、更可持续的地球家园贡献力量。

什么是环境科学？环境科学的定义环境科学是一门研究人类与自然环境相互作用的综合性学科，它整合了生物学、化学、物理学、地质学、社会学等多个领域的知识和方法。环境科学旨在理解环境过程，分析环境问题，并提供解决方案。学科交叉特点作为典型的交叉学科，环境科学打破了传统学科界限，融合自然科学与社会科学，连接理论研究与实践应用。这种多学科整合的特点使环境科学能够从多角度分析复杂的环境问题。研究范围环境科学的研究范围包括生态系统功能、环境污染控制、资源管理、环境政策制定、气候变化等诸多方面。这些研究为人类可持续发展提供科学依据和技术支持。

环境科学的发展历史11960年代蕾切尔·卡森出版《寂静的春天》，揭示了杀虫剂对环境的危害，被视为现代环境运动的催化剂。同时期，环境科学作为独立学科开始在高校建立。21970年代首个地球日在1970年成立，全球环保意识提高。联合国在斯德哥尔摩召开了第一次人类环境会议，环境科学研究进入快速发展期。31980-90年代发现南极臭氧层空洞，促成《蒙特利尔议定书》签署。可持续发展理念在《布伦特兰报告》中正式提出，环境科学研究更加全面系统。421世纪至今气候变化成为全球焦点，IPCC报告发布。环境大数据、人工智能等技术融入环境科学研究，中国提出生态文明建设，环境科学进一步与社会经济发展紧密结合。

人类与环境的关系和谐共生可持续发展的理想状态相互影响人类活动和环境变化循环作用环境依赖人类赖以生存的基础条件人类与环境的关系是一种复杂的依存共生关系。人类生存发展完全依赖于环境提供的空气、水、食物和各种自然资源。与此同时，人类活动又深刻地改变着环境，从早期的小规模农业活动到现代工业革命，人类的影响力不断扩大。随着社会的发展，人类对环境的干预强度远超过自然恢复能力，引发了一系列环境问题。重建人与环境的和谐关系，实现可持续发展，已成为当今人类社会面临的重大挑战和责任。

地球主要生态系统森林生态系统森林覆盖地球陆地面积的约31%，是地球肺部，每年吸收大量二氧化碳并释放氧气。热带雨林虽仅占地球表面积的6%，却容纳了地球上超过50%的物种，是生物多样性最丰富的生态系统。草原生态系统草原占据全球陆地面积的约40%，是重要的畜牧业基地。草原根系发达，对防止土壤侵蚀和水土保持有重要作用。中国内蒙古草原和非洲大草原是典型代表，支持着丰富的食草动物和掠食者。湿地生态系统湿地被称为地球之肾，具有净化水质、调节水量、控制洪水和保持生物多样性的功能。中国长江流域的湿地是珍稀鸟类白鹤的重要栖息地，也是淡水资源的重要来源地。

环境要素的基本组成大气圈由氮气(78%)、氧气(21%)、二氧化碳等组成，是气候形成的场所调节温度与维持生命过滤有害紫外线水圈包括海洋、河流、湖泊、地下水等，占地球表面71%维持生命活动调节气候系统岩石圈地球表层坚硬岩石层，包括各类矿产资源提供人类赖以生存的陆地蕴藏丰富自然资源生物圈地球上所有生物及其生活环境的总和维持生态平衡提供生态系统服务

生态平衡及其重要性供给服务生态系统直接提供的物质产品，如食物、淡水、木材、纤维、药用资源和遗传资源等。这些资源是人类社会经济活动的基础，也是人类赖以生存的物质条件。调节服务生态系统对环境条件的调节功能，如气候调节、水文调节、疾病控制、净化空气与水质、碳封存以及生物控制等。这些服务有助于维持环境稳定。文化服务生态系统为人类提供的非物质利益，包括精神丰富、认知发展、教育价值、休闲娱乐、审美体验和文化遗产保护等。这些服务丰富人类精神世界。支持服务为其他生态系统服务的产生提供必要条件的过程，如初级生产、氧气生产、土壤形成、营养循环和水循环等。这些是维持地球生命支持系统的基础。

自然资源的分类可再生资源能够通过自然过程再生的资源不可再生资源一旦消耗就不能在短期内恢复的资源循环再利用资源可以通过技术手段循环使用的资源可再生资源包括阳光、空气、水、森林、草场等，它们在使用后可以通过自然或人工方式在相对较短的时间内得到恢复。例如，中国西南地区的竹林每年可以快速生长并收获，成为可持续利用的木材资源。不可再生资源主要指矿产资源，如煤炭、石油、天然气和金属矿藏。这些资源形成于数百万年前，一旦开采使用就无法在人类时间尺度内再生。中国北方的煤炭资源储量丰富，但开