2024年江苏省泗阳县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案.docx

2024年江苏省泗阳县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.列昂节夫

D.维果斯基

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版了《教育心理学》，这是最早正式以“教育心理学”命名的著作。列昂节夫是苏联心理学家，提出了活动理论。维果斯基提出了文化历史发展理论、最近发展区等重要概念。

2.学生在学习过程中，当学懂了某个知识点后，会产生一种愉快的情感体验，这种情感体验属于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.成就感

答案：B

解析：理智感是人在智力活动中，认识和追求真理时所产生的情感体验。它主要表现为好奇心、求知欲、质疑感和追求真理的强烈愿望等。学生学懂知识点后的愉快体验属于在智力活动中获得成功的情感体验，是理智感的体现。道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。成就感是指一个人做完一件事情或者做一件事情时，为自己所做的事情感到愉快或成功的感觉，但它不是心理学上的情感分类。

3.下列哪项不属于教师的职业角色（）

A.传道者角色

B.管理者角色

C.研究者角色

D.服务者角色

答案：D

解析：教师的职业角色具有多样化的特点，包括传道者角色，教师是社会道德传统价值观念的传播者；管理者角色，教师对教育教学活动进行管理；研究者角色，教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。而服务者角色不属于教师典型的职业角色定位。

4.“一题多解”“举一反三”等体现了思维的（）

A.广阔性

B.灵活性

C.逻辑性

D.深刻性

答案：B

解析：思维的灵活性是指思维活动的灵活程度，它表现为能从不同角度、运用不同方法思考问题，在条件发生变化时，能随机应变，及时地改变原有计划、方案，寻找新的解决问题的途径。“一题多解”“举一反三”都体现了能够灵活地运用知识，从不同的角度去解决问题，所以体现了思维的灵活性。思维的广阔性是指思路开阔，能从各个角度、多个方面揭露事物的联系，全面地思考问题。思维的逻辑性是指考虑和解决问题时思路鲜明，条理清楚，严格遵循逻辑规律。思维的深刻性是指能深入地思考问题，善于透过事物的表面现象，抓住事物的实质，揭示事物之间的内在联系。

5.我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都属于（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

答案：A

解析：学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，它根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。我国古代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）和欧洲中世纪的“七艺”（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）都是按照不同的学科知识进行设置的，属于学科课程。活动课程主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程。综合课程是打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。隐性课程是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

6.教学过程的中心环节是（）

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

解析：教学过程包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识等阶段。其中，领会知识是教学过程的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。引起学习动机是教学的起始阶段，为后续的学习做好心理准备。巩固知识是教学过程的必要环节，有助于学生把所学知识牢固地保持在记忆中。运用知识是学生通过练习或实际操作等方式，将所学知识应用于实际，以形成技能技巧。

7.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。发现法是指学生在教师的指导下，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理的方法。

8.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量