☆G大调弦乐小夜曲(第一乐章).pdf

《G大调弦乐小夜曲》教案

教学目标：

1、通过对《G大调弦乐小夜曲》的欣赏教学，产生主动了解和享受古典音乐

的愿望。

2、通过教学活动让学生了解小夜曲的概念以及曲作者，知道乐曲的结构特点，

能够用模唱、律动等形式体验音乐，以及使学生熟悉作品的主题，了解音乐要素

对作品的音乐情绪和内容所起的作用，能在聆听、演唱、音乐活动中，感受体验

乐曲中的不同音乐情绪，能熟练模唱四个主题音乐，在听赏中辨别主题出现的顺

序。

3、欣赏莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》，探索音乐要素与音乐情绪间的关系，

提高学生的欣赏水平和审美能力。

教学重点：能积极主动聆听、演唱、参与音乐活动，感受乐曲中的不同音乐情

绪和奏鸣曲的结构形式。

教学难点：能熟练模唱主题音乐，感受旋律内在的音乐要素。

教学过程：

一、新课导入

欣赏两个音乐片段，请同学听辨出这两段音乐选自什么乐曲。这两首乐曲

都是出自同一位伟大的作曲家之手，他就是莫扎特。

二、认识作者

1、你们对莫扎特有哪些了解？

2、老师补充介绍莫扎特生平和代表作（课件展示）

三、完整欣赏乐曲

（一）初听乐曲

1、播放视频。

2、了解演奏乐器。

3、介绍小夜曲。

四、分段欣赏

1、欣赏A段音乐主题

（1）教师用图示描绘出旋律的走向，用Beng进行模唱。

（2）学生讨论对这段音乐主题的感受。

（3）熟悉旋律后再唱谱。

2、欣赏B段音乐主题

（1）教师边模唱边用图示描绘出旋律的走向。

（2）分析情绪特点，分析乐句中出现的音乐符号。

3、欣赏C部分音乐主题

（1）教师用图示描绘出旋律的走向，引导学生模唱。

（2）分析情绪特点，分析乐句中出现的音乐符号。

4、欣赏D段主题：

（1）教师用图示描绘出旋律的走向，分析情绪特点。

（2）认识音乐符号，引导学生进行模唱。

五、表现音乐将学生分成四组，每个组用不同的方式表现音乐主题，进一步熟

悉。

六、完整聆听，分析曲式结构

总结曲式结构：呈示部→展开部→再现部→结尾，这种曲式叫做奏鸣曲式。

七，小结。

板书