2025年幼儿教师面试说课高分攻略与技巧解析.doc

幼儿教师面试說課技巧

在目前的說課面试中，一般給說者20分钟時间的准备，然后在１０分钟内进行论述。在20分?钟里，要准备一篇完美的說課稿是不太也許的,有些教师刚刚分析完教材，写好教学目的,時间就到了。这里我将自已的所思所想,所感所悟，稍作整顿，总結了某些技巧性的东西，供需要的教师参照。值得一提的是,所有这些只能作為面试前的应急，不能把它当作“說課”的模板，否则有悖于“說課”的真正价值。要真正提高“說課”的能力,必须在实践中历练,在历练中学习,在学习中反思,在反思中結累。?

（1)要在說課前准备好各领域基本課型的框架。包括目的框架、理论框架。???（2）說者要合理安排好２0分钟。一般2-3分钟内要把目的确定下来，然后重点去考虑教学设计的框架，重难点突破的方略,并以纲要的形式写下来，不要一字一句去写。

?（3）說課時整体要流畅，不要作汇报似的,有許多种“12３”，环节间的过渡要自然，过渡語言可事先准备好。例如，教材分析后,要确定目的了，可以这样說“基于对教材的理解和分析,我将本次活动的教学目的定位為……”“為使幼儿感受……，我為本次活动确定了两个目的，意在对幼儿的认知、能力、情感等方面作积极的引导”;說好目的可接着說:“下面我侧重談談对这个教学活动重难点的处理”;“為顺利到达以上教学目的，我将做好如下准备”等等。同步尽量防止师问、估计生答，师又问,估计生又答……，这种流水帐式的說法。

??（4）由于面试中的說課均是課前的预案,不是課后的反思性說課,想象的空间较大,因此你可以将課堂设计得精美某些。当然說課時应体現贯彻计划的也許性、有效性和监控性,绝不是虚无飘渺的“紙上談兵”,因此难以准备的教具、学具,难以组织的环节等要尽量防止。

下面详细談談“說課”前可准备的框架：???什么是說課？通俗地讲就是要說清:教什么、怎么教、為何这样教。

說課的基本框架:說教材→說目的→說重难点→說准备→說流程→說亮点?語言领域：（散文诗、童话诗、诗歌、故事）

1.說教材:分析教材的教育价值（語言、构造有什么特点,有什么寓意,有什么教育意义）散文诗等一般都具有朴素明朗的口語文体,深入浅出的诗性深度,浅出易懂的道理。散文诗等都具有“诗情画意、短小精悍、想象丰富”、“語言优美精炼，寓意深刻含蓄”的特点，往往运用拟人、夸张、比方等手法向我們展示或揭示一种……过程、画面或道理。对于诗歌,教师应关注作者在声、形、色等方面的描写,以及与否具有光感、动感等,語言与否富有韵律节奏的美感,由于这些描写,会使诗歌愈加详细形象生动，有关詞語就会成為教学的重点或难点。

２．說目的:(认知、情感、能力三维目的)?参照目的：

A．理解散文诗的内容,感受散文诗的优美語言,体验散文诗的优美意境。?B．感知理解诗歌的内容,体会诗歌宁静温馨的意境，学习用优美的声音朗诵诗歌。

Ｃ．启发幼儿結合生活经验大胆想像，激发幼儿亲近、热爱大自然的情感。

D.学习仿编诗歌,体验创作的乐趣。

E．尝试根据诗歌的构造仿编诗歌，体現主題与环境之间的关系。??３.重点:对诗歌内容的理解……

?分析:通过前期幼儿知识经验的积累,协助幼儿梳理知识,从中理解作品内容,感受其优美的意境和語言。

难点：对诗歌内涵的理解……??分析:由于中大班幼儿虽然有了较强的口語体現能力,理解和想象力也比较丰富,但只停留在散文诗的内容上,对其丰富内涵的理解还比较缺乏，这時就需要教师的引导和协助,因此就成了活动的难点所在。??4.說准备：?知识准备???分析：让幼儿通过多种途径和措施，来丰富自已的感性经验，让幼儿通过多种途径和措施，来丰富自已的感性经验,使得幼儿在活动中能得以充足的理解、体验,在与同伴的讨论交流中，能自主、大胆、快乐地体現。?物质准备???分析：物质材料是实現目的的载体,提供这些物质材料意在让每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行活动提供条件。

?5.語言活动基本流程参照:(重要环节的教学措施、重难点的突破方略)

创设情境（激发爱好)→完整欣赏（多媒体、背景音乐、示范朗诵）→分段欣赏(教师提问）→幼儿学习朗诵→仿编→活动延伸

各环节设计意图:???多媒体运用的优势:多媒体运用的优势在于视听結合，声图并茂,把教师难以讲讲解清、无法直接感知、抽象难懂的知识,跨越時间、空间的界线，生动地告诉幼儿，予以幼儿更為详细、真实的体验。同步多媒体具有鲜艳的色彩和动感，形象生动直观,能有效激发幼儿学习的爱好，提高幼儿参与活动的积极性。

背景音乐:教师选用优美、抒情的音乐作為背景音乐来引出或烘托诗歌,可以营造一种温馨、浪漫的气氛,让幼儿在不知不觉中进入到诗歌的意境中。?

??整体欣赏:意在让幼儿对散文诗的整体有所理解。

??教师的提问:诗歌内容较精炼，思维跨度也比较大,因此需要教师运用启发性的提问,通过提问的