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2025年统编版语文七年级下册教学计划及进度安排表

一、指导思想

以义务教育语文课程标准为依据，秉持全面提高学生语文素养的

理念，注重培养学生的语言运用能力、思维能力、审美情趣和文化传

承意识，通过丰富多样的教学活动，激发学生学习语文的兴趣，促进

学生全面发展。

2024年秋季开始，七年级语文全面使用新教材。新教材以“学

习任务群”来整合单元教学（这是最大的一个变化）。不以单篇课文

或课时作为“课”的基本构成单位，而是根据任务来设课，以任务为

导向，减少老师灌输式的教，减少刷题，多匀出时间给学生更多的自

主学习，带着问题学，拓展阅读面，增加阅读量。老师要由讲授的角

色转变为引导学生多进行语文实践活动，这背后强调了语文老师的教

学活动要有“设计感”。本学期的语文教学继续以语文新课程标准为

指导，不断丰富学生的阅读积累，有的放矢进行写作训练，全面提高

学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和活动探究能

力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌

握语文学习的基本方法，初步实现由“要我学”向“我要学”转变，

养成自学语文的习惯。

二、教材分析

本学期使用的是最新人民教育出版社统编版语文教材，七年级下

册六个单元，包括“阅读”、“写作”“专题学习”“整本书阅读”

“课外古诗词诵读”“活动探究”等多种语文学习任务，拓宽了语文

学习的空间，使语文的人文性与工具性有机结合。

（一）新教材篇目调整变化

单元内容调整

第一单元1.第3课《回忆鲁迅先生》【改为】《列夫·托尔斯

泰》2.写作由“写出人物精神”【改为】“写出人物特

点”

第二单元1.课文无调整。2.综合性学习《天下国家》【改为】专

题学习《我的语文生活》

第三单元1.第11课《老王》【改为】《山地回忆》2.名著导读：

《骆驼祥子》圈点与批注【改为】整本书阅读：《骆

驼祥子》圈点、批注、做笔记

第四单元1.【删去】《叶圣陶先生二三事》《最苦与最乐》

两课；2.【增加】《有为有不为》《青春之光》；3.综

合性学习《孝亲敬老，从我做起》【改为】专题学习《我

孝亲敬老，传承家风》

第五单元1.第19课《一棵小桃树》【改为】《井冈翠竹》2.写

作由“文从字顺”【改为】“语言要简明”3.【新增】

整本书阅读：《钢铁是怎样炼成的》

第六单元1.单元整体改为“活动探究”单元2.任务一：阅读与探

讨《伟大的悲剧》【改为】《“蛟龙”探海》3.【增加】

任务二：搜集与整理；任务三：表达与呈现4.【删除】

写作：语言简明；综合性学习：我的语文生活；名著导

读：《海底两万里》快速阅读

（二）单元主题与内容本册教材共六个单元。第一单元聚焦杰出人

物，有杨振宁的《邓稼先》、臧克家的《说和做——记闻一多先生言

行片段》等，旨在引导学生领略人物风采，汲取精神力量；第二单元

以家国情怀为主题，如光未然的《黄河颂》、魏巍的《谁是最可爱的

人》，激发学生的爱国热情；第三单元围绕凡人小事，鲁迅的《阿长

与〈山海经〉》、李森祥的《台阶》等展现普通人的生活与情感；第

四单元侧重品德修养，彭荆风的《驿路梨花》、刘禹锡的《陋室铭》

等传达美好品德；第五单元着眼自然美景，宗璞的《紫藤萝瀑布》、

古代诗歌五首等让学生感受自然之美；第六单元为活动·探究单元，

涉及科学探险，如杨利伟的《太空一日》、刘慈欣的《带上她的眼睛》，

培养学生科学精神。

（三）学习板块除阅读课文外，教材还设有写作、综合性学习、课

外古诗词诵读和整本书阅读等板块。写作板块针对性地训练学生写出

人物特点、学习抒情、抓住细节等写作能力；综合性学习活动“我的

语文生活”“孝亲敬老，传承家风”等，培养学生语文综合运用能力；

课外古诗词诵读丰富学生诗词积累；整本书阅读《骆驼祥子》《钢铁

是怎样炼成的》，引导学生养成良好阅读习惯。

（四）写作训练，倡导“个性作文”，根据课本写作要求总共安排8

次大作文的集中训练，结合日记、随笔、小的读写训练等方式，训练

学生写作能力。基本要求如下：学会观察生活，学会抒情，抓住细